本書為浙江省高校思想政治工作研究文庫之一，旨在探究品德三維結構說在高校時代新人現(xiàn)代人格培育中的運用，主要分為三部分：一是品德三維結構說運用于高校時代新人現(xiàn)代人格培育的理論闡釋。明確時代新人現(xiàn)代人格培育及其研究，系統(tǒng)梳理關于品德結構的研究，實現(xiàn)從心理學到社會學研究視角的轉換。二是高校時代新人現(xiàn)代人格培育效果的現(xiàn)狀調查。以

本書主要從理論和實踐的角度來描述大學科研組織管理的變化。在理論上，采用知識生產視角來考察大學科研，從知識生產投入要素和科研創(chuàng)新鏈過程來解釋現(xiàn)代大學有組織科研生產的主要舉措與領域，同時建構現(xiàn)代大學有組織科研生產的理論框架；在實踐上，根據(jù)理論框架，描述現(xiàn)代大學有組織科研管理實踐，同時適當進行中外大學實踐的比較研究。最后，從

本書研究了學習成果評價的理念、內涵、標準、方法、組織實施過程和成效；從國家、高校和專業(yè)三個層面梳理了OECD、美國、澳大利亞和加拿大等國外大學生學習成果評價實踐經驗；對當前我國大學生學習成果整體質量和專業(yè)學習成果表現(xiàn)進行了實證分析；闡述了構建大學生學習成果評價體系的意義、方法和路徑；通過對國內外學習成果相關文獻分析，以

為深入貫徹落實習近平總書記關于青年工作的重要思想，紹興文理學院黨委始終高度重視青年大學生理論宣講工作，積累了較為豐富理論宣傳成果。本書是以該校這方面的成功經驗為基礎編寫的一本教學輔助用書，旨在以“大學生理論宣講”課程化建設為目標，堅持“學以致用、講學互動、以講促學、講研雙提”原則，從大學生理論宣講“為何講”“誰來講”“

作為國內最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代高等教育機構之一，浙江大學的前身是1897年在杭州成立的求是書院。一個多世紀以來，浙江大學的發(fā)展經歷了晚清、民國和中華人民共和國三個時期，由一所地方性高等學校成長為在海內外具有一定影響的中國著名高等學府，她的成長與中華民族近代以來追求民族獨立、國家富強的不懈努力緊緊地交織在一起，在中國現(xiàn)代高等教育

近年來，高校對殘疾人思想政治理論課實踐教學有效性的實現(xiàn)進行著積極的探索，取得了不少的成效，但仍存在實踐教學理論研究的滯后以及有效性不同程度的弱化等問題。基于此背景下，迫切需要加強對這一論題的深入研究。本書旨在構建針對殘疾大學生這一特殊群體，在專業(yè)化建設層面深入、系統(tǒng)地建構其理論體系，指引相關教育工作者更為理性對待及全面

本書全面解讀新高考政策，提供新高考下的選科規(guī)劃策略，并結合選科，為高中生提供相應的高中學業(yè)發(fā)展指導，給高中生傳授受用終身的規(guī)劃方法論，幫助高中生實現(xiàn)全面發(fā)展。適合所有高中生和家長閱讀。

本書是“大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”課程教材，分為就業(yè)篇和創(chuàng)業(yè)篇。就業(yè)篇主要包括職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原理與方法、以職業(yè)規(guī)劃為導向的自我認知和塑造、職業(yè)認知與決策、就業(yè)形勢與就業(yè)政策、求職擇業(yè)準備6章內容。創(chuàng)業(yè)篇主要包括創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)企業(yè)、環(huán)境與商機、制勝戰(zhàn)略、規(guī)劃與融資、走向創(chuàng)業(yè)成功6章內容。本書在編寫的過程中突出理論和實踐相結合，

本書選取精英教育典范的法國高師集團作為案例，探討法國政府和大學如何在漸進式改革中逐步整合法國精英教育與大眾教育優(yōu)質資源，如何做出政策調整為打造世界前十一流大學提供體制機制保障。本書試圖探索法國一流大學的國際化戰(zhàn)略與實施路徑研究，通過系統(tǒng)論述法國高師集團的治理體系、師資選拔與師范生培養(yǎng)、學科體系與課程結構等實踐問題及發(fā)展

本書以時間順序，詳細闡述了同學們高一、高二、高三以及步入大學這個過程中，除了學習文化知識以外還需要做的一些與新高考相關的重要事情以及如何應對，讓讀者知曉在哪個時間段需要“做些什么”以及“怎樣去做”，其內容包括新高考“3+1+2“模式、學業(yè)水平考試、少年班、高考報名資格審查、網上報名、高考體檢、學籍檔案、飛行員、軍檢政審