從起初的“問題教學”到“主問題”教學再到“言語智慧”教學，再到現在的“素養(yǎng)課堂”的情境設計研究，本書圍繞“問題”來開展教學，深入課堂教學的第一線，走在踐行先進教學理念的前沿。通過實施問題驅動，真正激活學生思維，使核心素養(yǎng)真正在課堂上落地生根。著作中呈現了大量的課堂教學實例，真正契合《義務教育語文課程標準》的精神，理論與

本書共五章，內容包括：讀后續(xù)寫與《普通高中英語課程標準》、讀后續(xù)寫與高考命題、讀后續(xù)寫的情景設計、讀后續(xù)寫寫作手法運用、讀后續(xù)寫主題語境。

本書對高中英語教學模式創(chuàng)新與探索問題進行了探究，介紹了英語教學基礎指數，包括英語教育的學科地位與價值，高中英語教學現實情況剖析，高中英語教學理念、目標、設計與評價；構建了高中英語教學基本教學模式體系，主要包括情境教學模式、任務教學模式與整體教學模式；深入探討了高中英語教學模式創(chuàng)新與探索問題，分別從這文化教學、生活化教學

班主任工作是一項專業(yè)性的工作，班主任工作的基本任務是對學生進行思想、品德、學習、勞動、生活和健康教育，促進學生的德、智、體全面發(fā)展，使之成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。要完成上述任務，班主任必須掌握豐富的科學理論，用科學的理論來指導自己的行動。這是做好班主任工作的根本保證。本書在中學班主任工作開展的原則論述之上，提出

本書以“依體為綱、分篇推進、圖際引路、思維可視、提升讀寫”為總綱領，擬將部編語文新教材1-9年級單元內容按文章的體式和單元教學要求等加以整合。1-6年級每冊書各選一種文章體式按“寫話””“寫段”等要求組織編排元整體教學內容。7-9年級按新聞、傳記、說明文、演講稿、游記、詩歌、議論文、古典小說等八種文章體式，分選八個元的

學生是祖國的希望和未來。學校的安全教育工作直接關系學生的健康成長，關系廣大群眾的切身利益，關系社會的穩(wěn)定。因此，加強學校的安全教育和防范措施，是學生獲得全面健康發(fā)展的重要保證，是學校教育工作中的一項重要內容。我們根據中職學校管理的實踐，編寫這本中職生安全教育，旨在要求教師從講政治，保穩(wěn)定的高度，充分認識到學校安全工作的

本套教材是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文基礎模塊》的配套練習冊，本套書分上下兩冊，每冊分為6個單元和2套綜合自測題，每個單元包含基礎知識應用、閱讀與表達能力訓練、拓展閱讀、拓展延伸板塊，在鞏固主教材基本知識的基礎上，增加了課外拓展閱讀的部分，有利于全方位提高學生的語文水平。除此之外，所有單元習題與綜合自測題均有

本書系統梳理了我國中小學健康教育課程歷史發(fā)展脈絡，深入分析其現狀，總結了我國中小學健康教育課程建設取得的成就，指出其中存在的不足之處。同時，分析了中小學健康教育課程的性質、特點及其理論基礎。在此基礎上，以促進中小學生健康素養(yǎng)發(fā)展為核心，從課程目標、課程內容、課程結構、課程實施等方面提出中小學健康教育課程的發(fā)展策略，對于

本書參照《義務教育學校校長專業(yè)標準》，從自我修煉、學校規(guī)劃、文化建設、課程領導、隊伍建設、優(yōu)化管理、家校合作、危機處理等方面進行論述，并呈現實踐案例，以彰顯中小學校長的實踐智慧。全書共分為十五章，第一章為概述，后十四章為分述，分別圍繞中小學校長在實踐中的一個個工作主題進行論述，并以相關主題為中心展示實踐案例。

本書共四章，內容包括：高中數學“創(chuàng)課導學”教學法的理論與實踐探索、高中數學“創(chuàng)課導學”教學法的四種課型、高中數學“創(chuàng)課導學”教學法的實踐、高中數學“創(chuàng)課導學”教學法的設計。