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本文分為八個章節(jié)來對課本劇的創(chuàng)編進行敘述。其中，第一章節(jié)為教育戲劇的相關概述，主要包括戲劇引入教育、教育戲劇的定義及其發(fā)展情況、教育戲劇和戲劇教育之間的關系；第二章為課本劇和教學，主要包括課本劇的定義、課本劇的理論基礎、課本劇的形式和類型、課本劇在教學之中的意義等內容；第三章為小學課本劇的創(chuàng)編，主要包括小學課本劇創(chuàng)編的

《珞珈漫筆》系“珞珈之子文庫”之一，收錄了作者近二三十年來的文學評論、隨筆、訪談與對話等。該書內容豐富，既有對文學創(chuàng)作現(xiàn)象的考察，也有對文學思潮和文學史的研究，既有對具體作家作品的評析，也有針對文化現(xiàn)象的反思，以及靈性的抒發(fā)，具有史家的宏闊視野與深刻洞見。作者將這些思考匯集于此，是希望這些思想的碎片能為讀者了解當代文學

本書為系列叢書“畫里話外”中一本，全書從顏色在圖畫書中的運用以及孩子們對于色彩的感知出發(fā)，邀請阿甲、周翔等國內圖畫書專家、創(chuàng)作者以及文學評論家，撰寫相關文章，深入探討色彩對于圖畫書的重要性及其藝術性和戲劇性。圖畫書顏色不僅影響著繪制，更會對故事的敘述或理解有深刻影響。孩子在閱讀圖畫書中，極為敏銳地關注顏色，也讓創(chuàng)作者和

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《比較文學與跨文化研究：2020.1：跨媒介研究專輯》由五個部分組成。*部分為"第四屆跨媒介研究國際研討會會議"綜述；第二部分為"戲劇與新媒體研究"；第三部分為"電影、電視研究"；第四部分為"文學的跨媒介研究；第五部分為"比較文學與跨文化研究"。*部分包含一篇文章：為"第四屆跨媒介研究國際研討會會議"綜述，其他幾個部分

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本書從法國哲學家德勒茲和瓜塔里的“小民族文學”理論視閾下，解讀當代美國猶太作家辛西婭?奧茲克的作品，認為奧茲克的寫作具有小民族文學的鮮明特征。該書從作品的語言和主題，即內部和外部兩個方面探析了奧茲克的小民族文學寫作如何解域了美國主流的大民族文學，并拓寬了美國文學的邊界。從這一理論視角下對奧茲克作品加以研究是一次大膽全新

我們生活在一個敘事的時代：生活故事是使我們人之為人的關鍵因素，不僅如此，更決定了我們將成為什么樣的人。近年來，敘事分析不斷發(fā)展并在許多不同的研究領域得以運用。這種快速發(fā)展的勢頭迫切需要堅實的理論基礎，來幫助研究者依托可靠的結構化的方式開展研究，并有效地解釋研究結果�！栋l(fā)展敘事理論》關注生活敘事研究的當下需要，思考生活敘

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