每冊書包含25個不同主題單元的相關(guān)詞匯練習(xí)及兩份綜合練習(xí)卷。練習(xí)分為兩部分：“詞匯知識”和“詞匯運用”。在“詞匯知識”部分，我們打破以往的音、形、義三要素排列順序，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計從音“Sounds”（了解發(fā)音）到義“Meaning”（知曉含義），再到形“Spelling”（掌握拼寫）的三種練習(xí)板塊，從而幫助小

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本書以中小學(xué)“國培計劃”項目的實施為依托，以云南省小學(xué)語文教師及其語文教育教學(xué)實踐為觀察和研究對象，以新課程理念為指導(dǎo)，相對集中地討論了三個內(nèi)容：一是小學(xué)語文教師素養(yǎng)存在的問題及提升方法；二是小學(xué)階段的識字、拼音、寫字教學(xué)探析；三是小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究。本書試圖從理論和實踐相結(jié)合的角度，給奮戰(zhàn)在教育教學(xué)一線的鄉(xiāng)村教師提

本書基于學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，積極統(tǒng)整國家課程和校本課程，優(yōu)化學(xué)校課程體系，設(shè)計學(xué)校特色課程圖譜，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式深度變革，以為每個孩子提供合適的課程、促進(jìn)其全面且個性的發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建一個基礎(chǔ)課程、拓展課程和特色課程協(xié)同發(fā)展的“小浪花課程體系”。 課程意在為生命成長注入蓬勃的力量，讓每一個孩子向著活潑潑的

本書選取適合小學(xué)低年級階段的12個主題式綜合活動，按照"我與自己""我與社會""我與自然"3個模塊進(jìn)行編排，讓孩子在各種探究活動以及與同伴的玩樂中發(fā)展各方面的能力，為后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其中，"我與自己"模塊下設(shè)4個主題，分別是認(rèn)識我自己、自理小能人、記憶小超人、快樂小學(xué)生；"我與社會"模塊下設(shè)4個主題，分別是

《霍頓米夫林英語分級閱讀叢書》選擇美國霍頓米夫林教育出版集團(tuán)出版的HMReaders和OnOurWaytoEnglishLeveledReaders兩套經(jīng)典分級閱讀資源，精選其中話題和語言難度都最適合中國學(xué)生的讀本，組合為6個級別，每級30本的小學(xué)1到6年級英語分級讀物。著重培養(yǎng)孩子的閱讀素養(yǎng)，包括對閱讀材料的解碼能力