本書適用于高等學校小學教育專業(yè)學生學習掌握教育研究的方法與技能�！缎�學教育研究方法》計十章——教育研究概述、教育研究的選題與開題、文獻研究法、教育觀察法、教育調查法、教育實驗研究法、教育個案研究法、教育行動研究法、教育敘事研究法、教育研究成果的表述與規(guī)范。教育研究是教育發(fā)展的核心競爭力，它與教育決策和實踐共同構成完整的

小學語文拓展閱讀·四年級上冊

本套叢書共六冊，專為小學生讀者貼心設計，每個年級一冊，按照一年四季，每周一課，安排和選取了適合該年級學生閱讀的古文材料。 六年級的選文典籍以《左傳》《史記》《戰(zhàn)國策》《古文觀止》《藝文類聚》《人間詞話》《文心雕龍》等為主。 【六年級】 第一學期（秋聲冬韻）：歷代文（上）（15周

本套叢書共六冊，專為小學生讀者貼心設計，每個年級一冊，按照一年四季，每周一課，安排和選取了適合該年級學生閱讀的古文材料。 五年級的選文以宋詞、諸子百家、四書五經等為主。 【五年級】 第一學期（秋聲冬韻）：歷代詞（上）（15周）+四書五經（除《論語》）（10周） 第二

本書內容包括：多元智能理論的形成、內涵及影響；多元智能理論在小學英語教學中的應用現狀及價值分析；基于多元智能開發(fā)的小學英語教學觀念重建；基于多元智能開發(fā)的小學英語語言技能的教學策略；基于多元智能開發(fā)的小學英語教學課型探索；基于多元智能開發(fā)的小學英語教學評價變革。具體內容包括：多元智能理論的歷史考察；多元智能理論的基本內

本書基于學生發(fā)展，探索有溫度、有力量的數學教學。全書分為三輯，第一輯“為學而研”，構建“三線五步”的教學模式，以模式溝通實踐與理論；第二輯“向學而行”，從課前、課中、課后幾個板塊，完整呈現數個優(yōu)秀課例，體現數學課堂的深度思考；第三輯“循學而悟”，叩問數學教學的價值，秉持“生命＞知識”的教育信念，抒寫對兒童生命成長的心靈

本書是江蘇省教學改革前瞻性項目成果，是南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心堅持18年的教學改革項目。本書對“中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)”“全語境”“兒童漢字母語漢字學習”等關鍵性概念及其依托的政策、理論、法規(guī)等，進行思考和清晰闡釋；對項目研究過程中的問題解決、足跡探索、現象分析，做到與理論的上下連貫、邏輯一致。本書共分六個部分：總論部分主要

本書稿旨在探索研究育苗課堂教學模式。書稿緊緊圍繞育苗課堂的探索，以課題研究為抓手，做了較深入、全面、透徹的研究，提出并建構“以生自學、以問導學、以探助學”育苗課堂教學模式。從四個方面介紹了探索經過和豐碩的成果：一是“課題研究報告”，簡單介紹課題研究的歷程，二是“課題研究論文”，從老師們發(fā)表的50多篇研究論文中優(yōu)選出幾篇

本書共分九章，內容包括：小學數學課程、小學數學學習理論、小學數學教學原則、小學數學教學設計、數與代數的教學、圖形與幾何的教學等。

本書共八章，內容包括：朗讀感悟讀寫結合、閱讀策略單元教學案例、習作單元教學案例、思維導圖疏通文理、書面表達指導、樂學古詩文、班級同讀一本書、綜合性學習。