學習漢字有多種方法，像筆畫筆順識字、誦讀識字、集中識字、隨文識字等，有效的方法就是從漢字的源頭學起。通過對漢字字形、字義的尋根溯源，讓孩子了解漢字的演變過程，知道漢字為什么這么讀、這么寫。這對于小學生記憶漢字，區(qū)分同音字、形近字有很大的幫助�！皾h字分級指導叢書”正是基于這種方法和理念，組織了全國優(yōu)秀的漢字推廣者和一線的
本書寓教于樂，通過拆詞釋義、想象字詞間的趣事等方式，將字詞擬人化，生成一篇篇字詞童話故事，既生動趣味，又富有知識性。其中所涉及的字和詞與小學課本中的漢字知識重疊，如《多音字‘和’》《‘直’字變身》《小山羊掉水‘炕’里了》《有趣的‘陪’和‘部’》等篇目中的字詞。此外，為了讓讀者有更好的閱讀體驗，本書還配有大量和文字相匹配
本書為針對7~12歲少年兒童的科普讀物，是“洛巴托通識啟蒙系列”兒童叢書之一，搶先發(fā)售出版于1937年，作為巴西擁有影響力的少年兒童推薦閱讀經(jīng)典，曾一度風靡世界。《洛巴托科學課》沒有冗長晦澀的概念，沒有繁瑣深奧的公式，只有博學耐心的本塔奶奶與她求知欲爆棚的孫兒間輕松的聊天，用通俗易懂的語言，笑料不斷的比喻，把物理、化學
“麗聲英語繪本劇”全系列共48個英語繪本劇，劇本改編自世界經(jīng)典詩歌、童謠等�！胞惵曈⒄Z繪本劇”可用“外研通”點讀筆點讀，所需聲音文件需到外研通官網(wǎng)免費下載。使用“外研通”點讀筆點內(nèi)文角色標志還可分角色朗讀（參考譯文不可點讀）�！锩績詧D書均匹配課標功能與話題并做明確標示�！镒x前準備：與課標對應功能和話題、關鍵語音/詞匯、
小學美術課程與教學
“語文課超有趣”系列由部編本語文教材總主編溫儒敏教授擔任顧問，由北京大學語文教育研究所組織學者團隊，按照“新課標”要求，以溫儒敏高效語文學習理念為核心編寫。本系列圍繞新版教材的課文篇目，同步進行相關知識的匯總、梳理、延伸、啟發(fā)，幫助學生全面了解課文周邊的歷史、人文、社會、自然科學知識，具有很強的配套性、知識性、趣味性和
《培植核心素養(yǎng)：小學數(shù)學教學與評價/夢山書系》以生動的教學案例為抓手，向一線教師展示，核心素養(yǎng)背景下教師怎樣教才能讓學生不僅掌握知識和技能，還能實現(xiàn)學科核心能力的提升，以及如何通過教學前測找準學習起點、通過后測檢驗核心素養(yǎng)目標達成情況，以評促教、評教相長的策略與途徑。2014年3月《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹
隨著課程改革的深化，教學質(zhì)量、學生的學習質(zhì)量、學科能力表現(xiàn)研究日益引起重視�；诋斀駠H社會能力導向教育思潮的影響，學科能力研究已引起越來越多的社會關注，逐漸成為一種國際教育研究的趨勢。小學階段是學生能力成長與發(fā)展的基礎與關鍵，因此，在能力導向的背景下，如何進行小學生語文學科能力培養(yǎng)與評價是當前教育領域的一項迫切任務。
學生不做作業(yè)、不愛讀書，缺乏自信、班級紀律差……帶這樣的班級，能不抓狂？怎么辦？田希城老師自有妙招——用經(jīng)濟學理念經(jīng)營管理班級，他在班里發(fā)行“班幣”、開“拍賣會”、發(fā)起“作業(yè)***”、讓學生創(chuàng)辦“公司”、鼓動學生做“生意”、舉行“財富”排行榜……一個個新穎的班級“經(jīng)濟”活動，喚醒了學生的主人翁意識，激起了學生學習的興趣
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