本稿按照《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版2020年修改)的要求,參照上海市《高中物理(必修第二冊)》教科書的章節(jié)編寫。本稿涉及的高中物理內(nèi)容有“曲線運(yùn)動(dòng)”“萬有引力定律”“機(jī)械能守恒定律”“牛頓力學(xué)的局限性與相對(duì)論初步”。本稿每一節(jié)的主要欄目有:“我的學(xué)習(xí)感悟”(主要是給出了學(xué)生預(yù)習(xí)教科書時(shí)會(huì)學(xué)到的一些物理概念)

為促進(jìn)中小學(xué)生利用課后延時(shí)時(shí)間寫好硬筆字,進(jìn)而提高學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化修養(yǎng),傳承中華優(yōu)秀書法藝術(shù),我們集中河南美術(shù)出版社和優(yōu)秀書法家的力量,打造了這套硬筆楷書教程。本教程共16課時(shí),對(duì)基本筆畫進(jìn)行全方位的講解與訓(xùn)練,再由筆畫到整字進(jìn)行由簡到繁,用一個(gè)學(xué)年的時(shí)間循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。致力于“書法進(jìn)課堂”的推進(jìn)與硬筆教

為促進(jìn)中小學(xué)生利用課后延時(shí)時(shí)間寫好硬筆字,進(jìn)而提高學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化修養(yǎng),傳承中華優(yōu)秀書法藝術(shù),我們集中河南美術(shù)出版社和優(yōu)秀書法家的力量,打造了這套硬筆楷書教程。本教程共16課時(shí),對(duì)基本筆畫進(jìn)行全方位的講解與訓(xùn)練,再由筆畫到整字進(jìn)行由簡到繁,用一個(gè)學(xué)年的時(shí)間循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。致力于“書法進(jìn)課堂”的推進(jìn)與硬筆教

書稿是中職學(xué)校英語基礎(chǔ)模塊第1冊(外研版)的輔導(dǎo)用書。書稿共八個(gè)單元,每個(gè)單元設(shè)置了單元導(dǎo)航、Listening&Speaking、Reading&Writing、Grammar、單元自測共五個(gè)部分。本書對(duì)教材中的聽力文本進(jìn)行了解讀,從文本翻譯、知識(shí)點(diǎn)解讀等方面幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ);從語篇結(jié)構(gòu)、閱讀技巧等方面引導(dǎo)學(xué)生提高閱

本書是中職學(xué)校英語基礎(chǔ)模塊第1冊(教科版)的輔導(dǎo)用書。本書有八個(gè)單元,每個(gè)單元設(shè)置了單元導(dǎo)入、聽力、口語、閱讀、寫作、語法等部分,版塊內(nèi)容層次分明,環(huán)環(huán)相扣,整個(gè)單元前后貫通,深度融合。聽說版塊詳細(xì)解讀教材的兩篇聽力文本和聽力微技能,還設(shè)置了全新的聽力練習(xí)。讀寫版塊對(duì)課文里出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞、短語、句型進(jìn)行了詳細(xì)地解釋,從

本書介紹并梳理了數(shù)學(xué)邏輯推理的相關(guān)理論；通過問卷調(diào)查，對(duì)高中師生的數(shù)學(xué)邏輯推理核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析；以數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的方式，對(duì)福建省近年來的高考理科數(shù)學(xué)試卷中邏輯推理的考查情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析；以統(tǒng)計(jì)的方式，對(duì)高中數(shù)學(xué)新教材中邏輯推理核心素養(yǎng)體現(xiàn)情況進(jìn)行分析。在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，找出規(guī)律，講出道理，給人以啟發(fā)。同時(shí)，她

本書是學(xué)生在使用“啟潛·導(dǎo)學(xué)·團(tuán)隊(duì)”(PGG)學(xué)本課堂模式學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)感受。本書集結(jié)了各年級(jí)不同學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。這其中，有經(jīng)驗(yàn)性的收獲，也有學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。本書內(nèi)容包括：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人；踐行學(xué)本課堂培育時(shí)代人才；學(xué)本課堂，成就夢想；在學(xué)本課堂中改變并成長——談實(shí)施學(xué)本課堂對(duì)學(xué)生成長和賦能幸

本書算是赫希“知識(shí)教育論”的集大成者，對(duì)于我們辨析“書本知識(shí)”與“個(gè)體經(jīng)驗(yàn)”，尤其是“核心知識(shí)”與“核心素養(yǎng)”之間的邏輯關(guān)系，具有極其重要的理論參照價(jià)值。本書圍繞美國社會(huì)公認(rèn)的六大教育難題而展開。這些難題是：學(xué)生疲于過度測試、學(xué)前教育質(zhì)量下降、小學(xué)課程片面狹窄、高中畢業(yè)生語文成績差、不同階層兒童之間的成績差距持續(xù)存在、

本書主要對(duì)探研式教學(xué)的內(nèi)涵和關(guān)鍵要素進(jìn)行闡釋界定，對(duì)探研式教學(xué)的理論淵源進(jìn)行梳理，對(duì)探研式教學(xué)模式進(jìn)行歸納總結(jié)，力圖體現(xiàn)理論性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，力求在多層次、多角度的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例中展現(xiàn)新課程的基本理念。

本書共十四章。第一章我國外語教育發(fā)展簡述，第二章外語教學(xué)法流派介紹，第三章第二語言習(xí)得理論與外語教學(xué)，第四章中學(xué)英語教學(xué)原則，第五章中學(xué)英語知識(shí)教學(xué)與活動(dòng)指導(dǎo)，第六章中學(xué)英語技能教學(xué)與活動(dòng)指導(dǎo)，第七章中學(xué)英語課外活動(dòng)指導(dǎo)，第八章中學(xué)英語課堂管理，第九章中學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)，第十章中學(xué)英語說課技能訓(xùn)練，第十一章現(xiàn)代教育技術(shù)與