本書是中職(三年制)學(xué)前教育專業(yè)教材、教育部“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項(xiàng)教材。全書按照項(xiàng)目、任務(wù)的體例結(jié)構(gòu)進(jìn)行編寫。每個(gè)任務(wù)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)情境、任務(wù)分析、知識支撐、知識鏈接、任務(wù)訓(xùn)練、任務(wù)拓展等欄目。全書共6個(gè)項(xiàng)目，分別是：普通話語音(項(xiàng)目一)、朗讀(項(xiàng)目二)、講故事(項(xiàng)目三)、復(fù)述(項(xiàng)目四)、交談(項(xiàng)目五)、幼

《千字文》是中國古代啟蒙教育讀本中重要的一種，由南朝蕭梁時(shí)期的周興嗣編撰而成。它是由一千個(gè)互不重復(fù)的漢字編成的一篇四言長詩，通篇音韻諧美，首尾意義連貫，系統(tǒng)地介紹了天地、自然、修身、處世、地理、農(nóng)藝、祭祀、飲食、起居等方面的豐富知識。本書根據(jù)《千字文》的內(nèi)容進(jìn)行分節(jié)，原文采用大字注音，并附有準(zhǔn)確釋義，同時(shí)根據(jù)每節(jié)的內(nèi)容

聰明吳、小機(jī)靈、香蕉熊和水桶妹如愿以償去了神農(nóng)架探險(xiǎn)。他們偷偷溜進(jìn)了神農(nóng)架森林。剛一進(jìn)入森林，他們的行李和食物就被*搶走，于是四人只能邊走邊尋找食物。就在尋找食物的過程中，他們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境不同尋常，似乎有野人。意外的發(fā)現(xiàn)讓孩子們進(jìn)入了野人的領(lǐng)地。一次正面沖突，竟讓四人與野人成了朋友，終于可以一探野人的世界�？稍�始的野人

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《古文觀止》是清代吳楚材、吳調(diào)侯編纂的一部古文啟蒙讀本，選錄先秦至明朝末年222篇古文。所選文章注意到題材和文體風(fēng)格的多樣性，不僅有史傳、論說文，還有見聞札記、山水游記、雜文小品和其他應(yīng)用文，且破例選錄少量歷代傳誦的駢文和韻文，大體可以反映出古文絢麗多姿的面貌。文景編著的《古文觀止》對所選30余篇名作進(jìn)行了精心編排：導(dǎo)

本書主要介紹和分析了普通話語音的正確發(fā)音以及單音節(jié)朗讀技巧，多音節(jié)朗讀技巧(含音變現(xiàn)象)，短文朗讀技巧，命題說話能力的培養(yǎng)等內(nèi)容。

本書基于跨學(xué)科視角建設(shè)現(xiàn)代漢語外來詞數(shù)據(jù)庫，包括外來詞研究文獻(xiàn)語料庫、外來詞詞典信息數(shù)據(jù)庫、超大型的外來詞語料庫，將大數(shù)據(jù)、復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)、可供性語言環(huán)境和交際主體的認(rèn)知負(fù)荷作為理論基礎(chǔ)，采用定性研究和定量研究相結(jié)合、共時(shí)研究和歷時(shí)研究相結(jié)合、語料庫語言學(xué)、社會語言學(xué)、話語分析和跨學(xué)科等研究方法，從不同視角對現(xiàn)代漢語外來

《巧記成語接龍游戲（比拼卷）》精選出適合小學(xué)生閱讀使用的成語，以成語故事、成語接龍、成語練習(xí)、成語闖關(guān)、成語游戲等多種多樣豐富多彩的形式呈現(xiàn)，讓孩子一邊玩接龍、做游戲，一邊讀故事、看漫畫，在這個(gè)過程中，輕輕松松駕馭小學(xué)課本中的成語，不知不覺地成為成語大王！

《中國現(xiàn)代寫作教育史》不僅具有寫作學(xué)研究的拓荒意義，具有學(xué)術(shù)研究導(dǎo)向意義。作者潘新和在許多人忙于橫向引入，忙于建構(gòu)新體系的大背景下，站在現(xiàn)代寫作學(xué)的制高點(diǎn)上審視梳理傳統(tǒng)，以期返本開新�！吨袊�現(xiàn)代寫作教育史》以簡要清通的文字疏通了中國寫作教育思想的內(nèi)在脈絡(luò)，勾勒其演化軌跡，收到了以簡馭繁之效，作為一部“中國現(xiàn)代寫作教育史

《增廣賢文/新課標(biāo)全悅讀系列》由流傳廣泛的民間俗語及古代詩文中的流暢語句選編而成，內(nèi)容十分廣泛，從處世之道、禮儀道德到天文地理、人生哲學(xué)，幾乎無所不包。另外，《增廣賢文/新課標(biāo)全悅讀系列》邏輯清晰，語言通俗，是一本難得的兒童啟蒙讀物。