媽媽，媽媽，你一定會來接我嗎？不管遇到什么樣的困難都會來接我嗎？ 當(dāng)然啦寶貝，媽媽既然答應(yīng)來接你，就一定說話算數(shù)，不管遇到什么樣的困難！

小團(tuán)子在幼兒園發(fā)現(xiàn)一個很棒的小朋友叫小桃子，在爸爸媽媽的鼓勵下，她決定主動去和小桃子交朋友，她可以做到嗎？皮皮和熊熊原本是好朋友，卻因為一件事情互不理睬了，他們*后可以和好嗎？

在幼兒園里可以做很多的事，也有些不可以做的事，那是我們在幼兒園要遵守的規(guī)則。有一天，幼兒園里來個叫古里古怪的小怪物，他要把幼兒園的規(guī)則全都吃掉，把幼兒園的每個人都變得古里古怪，小怪物*后得逞了嗎？

熊熊在幼兒園的一天是從變身大河馬開始的，因為他啊嗚啊嗚把早餐全都吃光光了。然后熊熊又變身企鵝做早操，變身小老鼠玩游戲……當(dāng)一天結(jié)束的時候，熊熊又變回了熊熊，因為他要將這一天發(fā)生的事情講給爸爸聽。

本套教材系教育部2014年卓越幼兒園教師培養(yǎng)計劃改革項目《民族地區(qū)卓越幼兒園教師培養(yǎng)創(chuàng)新實踐》研究成果。整套教材以模塊構(gòu)建，包括基礎(chǔ)能力專業(yè)能力專業(yè)技能三個基礎(chǔ)模塊，三個基礎(chǔ)模塊下又細(xì)分民族文化與一般文化素養(yǎng)、現(xiàn)代信息素養(yǎng)、師德與專業(yè)認(rèn)同、兒童研究與支持、兒童保育與教育為、幼兒教師技能六大方面，涵蓋了未來教師發(fā)展的不同

家長工作是幼兒園的重要工作板塊之一，良好的家園合作更是促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的重要保障。本書基于深圳實驗幼教集團(tuán)公司下屬22所市屬公辦幼兒園多年來的實踐研究經(jīng)驗編寫而成，匯集了一線幼兒園教師和管理者的集體智慧，圖文匹配。全書分為四章，每一章既有理論闡述又有案例呈現(xiàn)。*章總體闡述家長工作的意義、原則、策略和架構(gòu)，第二章陳述

學(xué)前階段的教師的情感素質(zhì)直接關(guān)系到幼兒身心健康及未來人生的發(fā)展。具備良好的情感素養(yǎng)的教師能夠積極主動地引導(dǎo)幼兒體驗探索豐富的人情世界，能夠為他們完滿人生奠定堅實豐盈的生命情愫，能夠為他們培育為未來抵御風(fēng)險社會的情智能力。本手冊希望通過對教師情感表達(dá)的識別表達(dá)調(diào)適邏輯線索的梳理，幫助教師認(rèn)識到教師情感表達(dá)對于良好師生關(guān)系

本書充分體現(xiàn)《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱》（以下簡稱《大綱》）的考試目標(biāo)和考試內(nèi)容，以提高幼兒園教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系考生實際需求，幫助考生掌握從事教師職業(yè)所必須的職業(yè)道德、專業(yè)知識和基本能力。本書依照保教知識與能力部分的考試要求設(shè)計

本書嚴(yán)格依照幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)和面試考試大綱文件內(nèi)容，細(xì)致解讀標(biāo)準(zhǔn)和大綱精神，從應(yīng)試考生基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實踐能力等目標(biāo)出發(fā)，在應(yīng)試考生的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、交流溝通、思維品質(zhì)、了解幼兒、技能技巧、評價與反思等方面精心編寫案例，進(jìn)行應(yīng)試思路指導(dǎo)和技巧指導(dǎo)。同時對面試各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析，強(qiáng)調(diào)了

《常識一本/重點小學(xué)入學(xué)考試準(zhǔn)備》是針對小學(xué)學(xué)齡前兒童設(shè)計的書，精選了百所品牌小學(xué)入學(xué)考試試題，幫助孩子輕松掌握上小學(xué)前應(yīng)具備的常識知識。