作為協(xié)同創(chuàng)新的重要技術創(chuàng)新范式，產(chǎn)學研協(xié)用同創(chuàng)新已被納入國家創(chuàng)新戰(zhàn)略重點。我國學界和產(chǎn)業(yè)界未能理順產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的模式和運行機制，難以從根本上挖掘協(xié)同創(chuàng)新參與各方內(nèi)在動力，導致產(chǎn)學研用合作失敗率居高不下。本書創(chuàng)造性地橋接模塊化理論和產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新理論，綜合運用調(diào)查研究、理論模型、案例探索等研究方法，在產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新

本書系統(tǒng)梳理了大學生法律教育的概念、理論基礎，對大學生法律教育的主體建設、內(nèi)容和途徑等進行了較為深入地研究。第一，概念的考察。第二，對大學生法律教育的歷史考察。第三，大學生法律教育的內(nèi)容。提出了大學生法律教育在內(nèi)容增加憲法教育、法律意識教育、紀律教育和實踐教育。第四，大學生法律教育的途徑和方法，就大學這一相對于社會具有

當今世界正處于百年未有之大變局，中國處于近代以來最好的發(fā)展時期，中國大學處于深刻的變革與建構過程中，大學人行進在思與變的路途上。在如此宏大背景下，本書匯集了作者對大學教育深度反思與認真探索的成果，既有歷史的回溯，又有當下的實踐；既有規(guī)律的遵循，又有主觀的能動；既有理念的覺醒，又有藍圖的繪制；既有精神的提振，又有物化的配

本書以馬克思主義基本原理為指導，探析了新時代高校校園文 容化，回顧改革開放以來我國高校校園文化建設取得的成就。本書以 福建省高校為例，通過問卷調(diào)查來了解新時代高校校園文化建設的 簡現(xiàn)狀、存在的主要問題及其原因，努力為新時代高校校園文化建設 提供思路。

4篇12章：職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙（大學生活與生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃原理）、職業(yè)生涯規(guī)劃實行（自我探索與完善、職業(yè)探索與定位、職業(yè)生涯決策制定）、職業(yè)生涯規(guī)劃戰(zhàn)略（職業(yè)能力和技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、就業(yè)形勢與法律保護、職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫）、職業(yè)生涯揚帆起航（求職應聘準備與進行、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)準備等）。

本書的主要內(nèi)容，系筆者于三十年直接參與高教改革及探索興辦中國特色世界一流大學道路的過程中，邊思考、邊研究、邊寫作，并在學術期刊上公開發(fā)表的文稿精選。出版這本小書，意在與讀者分享筆者怎樣認識和實踐合格可靠接班人才培養(yǎng)的總目標，怎樣研究和實踐教書育人的過程教學管理工作，怎樣探索和實踐養(yǎng)成人才優(yōu)質(zhì)“做人做事做學問”的素質(zhì)等方

本書是《財經(jīng)》雜志主筆馬國川與多位著名人士就中國教育問題展開的訪談錄。訪談對象包括周有光、楊東平、郭位、朱永新、錢穎一、梁錦松、金耀基、朱清時、章開沅、劉道玉、羅征啟、楊福家等。全書就教育的內(nèi)涵與本性、高考制度改革、教育與創(chuàng)新的關系、教育體制的改革、中國教育與海外教育的比較等 多個議題進行了深入的討論，視野宏闊，

本書旨在促進高校大數(shù)據(jù)課程建設，提高大數(shù)據(jù)課程教學水平。其主要內(nèi)容包括導言、大數(shù)據(jù)與物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容概述、分布式數(shù)據(jù)存儲原理與方式、圖計算與與流計算相關理念、基于大數(shù)據(jù)技術的算法推薦系統(tǒng)在現(xiàn)代教育系統(tǒng)中的應用等幾部分，全書基于現(xiàn)代教育系統(tǒng)改革背景下，充分借助大數(shù)據(jù)技術對現(xiàn)代教育系統(tǒng)內(nèi)的教、學、研數(shù)據(jù)進行分析，以期提高教學的精

本書以教育部《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》為依據(jù)，結合本校“大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導”課程開設的特點，在總結多年教學經(jīng)驗的基礎上編寫而成。本書遵從“概念—理論—實踐”的編寫體例，融合基礎理論、案例分析、方法訓練、知識拓展等基本元素，以職業(yè)生涯發(fā)展為主線，以職業(yè)生涯規(guī)劃為主體，以職業(yè)素質(zhì)提高為主題，力求貼近大學

本書是為高�！堵殬I(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程而編寫的教材。通過引導學生進行個人評估，了解自身實際，了解個人發(fā)展的要素，幫助學生認識職業(yè)環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境，構建出自己的職業(yè)生涯路徑。本書緊扣教育部《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》，共分八章，包括認識大學、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導以及創(chuàng)業(yè)教育四部分內(nèi)容。開篇介紹大學學習生