本書對體質(zhì)教育流派的產(chǎn)生、學(xué)術(shù)主張及學(xué)術(shù)隊(duì)伍進(jìn)行了詳細(xì)介紹，對教育流派的基本理論，體質(zhì)教育流派產(chǎn)生的思想背景，體質(zhì)教育流派的緣起、形成與發(fā)展，體質(zhì)教育流派人物關(guān)系圖譜與主要觀點(diǎn)，體質(zhì)教育流派的代表人物，體質(zhì)教育流派的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，體質(zhì)教育流派的貢獻(xiàn)、局限與啟示進(jìn)行了研究。

本書共六章，內(nèi)容包括：體育教學(xué)基本理論研究、高校體育教學(xué)理念創(chuàng)新研究、高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢、高校體育教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展與創(chuàng)新、高校體育教學(xué)方法的發(fā)展與創(chuàng)新、高校體育教學(xué)設(shè)計(jì)體系構(gòu)建與創(chuàng)新。

本書分為：賽事篇、技術(shù)篇、短視頻篇、現(xiàn)場篇，共四篇。主要內(nèi)容包括：研究緣起與基礎(chǔ)、中國校園籃球聯(lián)賽CUBA媒介推廣表現(xiàn)分析、中國校園籃球聯(lián)賽CUBA媒介推廣實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢分析等。具體內(nèi)容包括：研究背景、研究方法、研究現(xiàn)狀、文獻(xiàn)綜述、CUBA主體分析等。

本書構(gòu)思新穎，全書11章，涵蓋了從運(yùn)動(dòng)的生物能量學(xué)到人體機(jī)能學(xué)等多個(gè)主題，細(xì)分為100個(gè)關(guān)鍵概念，每個(gè)概念均由兩面組成：一面包含科學(xué)基礎(chǔ)及概念的內(nèi)涵和外在解釋，對應(yīng)的另一面圖表匯集了與本概念相關(guān)的所有內(nèi)容。每一章都提供了歸納性的總結(jié)，以幫助讀者提高對所涉及概念及其實(shí)際意義的理解，并將每個(gè)概念的支持性文獻(xiàn)都分門別類地放在

本書關(guān)注當(dāng)今社會有關(guān)長站久坐的普遍現(xiàn)象與熱點(diǎn)問題，在對長站久坐人群進(jìn)行概念界定的基礎(chǔ)上，對其身體特征及行為危害進(jìn)行闡述。考慮到近年來體能訓(xùn)練的不斷普及，以及長站久坐人群對于提升自身體能水平的迫切需求，同時(shí)結(jié)合此類人群的生活工作特點(diǎn)，編者為其量身打造了一套方便易行的訓(xùn)練指導(dǎo)方案，包括可在居家、辦公室、公園、社區(qū)等室內(nèi)外場

本書共六章，第一章介紹青少年運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練相關(guān)概念的起源與定義，以及體能訓(xùn)練的主要內(nèi)容；第二章介紹青少年身體發(fā)育及體能特點(diǎn)；第三章介紹青少年運(yùn)動(dòng)員的體能評價(jià)；第四章介紹青少年運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練分期及計(jì)劃安排；第五、六章為本書的重點(diǎn)內(nèi)容，介紹青少年運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練的方法與手段，從一般體能訓(xùn)練的體態(tài)、姿勢、關(guān)節(jié)活動(dòng)度與穩(wěn)定度訓(xùn)練

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論是體育學(xué)科群中最具本源性和代表性的理論之一。由于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的自身學(xué)科特征，研究主體的國家制度背景、履歷背景、項(xiàng)目關(guān)注點(diǎn)，競技賽事賽制等的差異與變化，國際運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論在概念闡述、知識結(jié)構(gòu)、規(guī)律原理等方面未達(dá)成一致，而是呈現(xiàn)出一定的流派特征。本書采用文獻(xiàn)資料法、內(nèi)容分析法、定性比較分析法、歷史研究法和邏輯法，

運(yùn)動(dòng)員的一切訓(xùn)練競賽行為都是以內(nèi)隱的心理因素為基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)心理因素不僅影響運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練成效，在很多時(shí)候也是運(yùn)動(dòng)員競賽制勝的關(guān)鍵因素。非智力因素理論用二分法，系統(tǒng)性地揭示了運(yùn)動(dòng)員的心理系統(tǒng)是由運(yùn)動(dòng)智力和運(yùn)動(dòng)非智力因素兩大子系統(tǒng)構(gòu)成的，這為我們深入研究運(yùn)動(dòng)心理因素對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競賽活動(dòng)的影響。本書分為十個(gè)部分： 一、對山東省青少年競

本書分為理論篇、技術(shù)篇兩部分，內(nèi)容包括：體育概述、體適能、營養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)性傷病防治、田徑項(xiàng)目、球類項(xiàng)目、武術(shù)與傳統(tǒng)養(yǎng)生項(xiàng)目、其他項(xiàng)目。

本書共八章。第一章闡述了高校體育教學(xué)的概念與特征、高校體育教學(xué)的構(gòu)成要素及要遵循的規(guī)律、高校體育教學(xué)的多元功能、高校體育教學(xué)的時(shí)代使命等內(nèi)容。第二至四章分別論述了高校體育教學(xué)內(nèi)容、高校體育教學(xué)目標(biāo)、高校體育教學(xué)方法。第五至八章主要闡述了高校體育教學(xué)管理的相關(guān)內(nèi)容。