本書共九章，內(nèi)容包括：高校體育教育地位與作用、高校體育學學科發(fā)展歷程、高校體育教學環(huán)境、高校體育老師的素質(zhì)與發(fā)展、高校體育教學模式的發(fā)展與改革等。具體內(nèi)容包括：教育政策背景；高校體育教育的地位；高校體育教育的意義；新時代高校體育教育性質(zhì)與范疇；體育教學的產(chǎn)生與發(fā)展；高校體育教學的發(fā)展與創(chuàng)新等。

本書以高校體育教學風險防控為主線，從高校體育教學現(xiàn)狀、體育教學模式的構(gòu)建、體育課程的設(shè)置進行闡述。在高校體育教學風險防控中，對體育教學評價體系、體育教師教學能力的提升等方面也進行了研究與探討，最后提出在體育教學風險防控實踐中需要采取哪些相應(yīng)的策略，創(chuàng)新教學方法和教學手段、以此改進高校體育教學模式。本書包含了，高校體育教

《當代體育社會學研析》首先對體育社會學的相關(guān)概念、體育的社會結(jié)構(gòu)功能及研究方法進行了介紹：其次細述了社會文化中的體育運動及其對社會的影響、體育社會學與社會的分層流動研究、當代體育社會問題的社會學分析；再次對當代體育在社會學視角下的改革發(fā)展進行了一系列探討：最后從體育社會組織的內(nèi)容、體育社會組織活動指導方法的選擇等方面對

少年強則中國強，青年興則民族興。青少年是祖國的未來，是現(xiàn)代化建設(shè) 事業(yè)的主力軍，青少年的身心健康狀況不僅關(guān)系到個人的健康成長，更關(guān)系到 國家民族的興衰。黨和政府高度重視青少年體育和青少年的健康成長。 黨的十八大首次提出：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。習近平總書 記在全國教育大會上強調(diào)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建

本書提出構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)＋體質(zhì)健康管理服務(wù)體系的設(shè)想，厘清了互聯(lián)網(wǎng)＋體質(zhì)健康管理服務(wù)的概念；明確了構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)＋體質(zhì)健康管理服務(wù)體系的總體思路、主要目標和基本任務(wù)；對于服務(wù)體系中涉及的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)融合、數(shù)據(jù)處理體質(zhì)健康評價標準、個性化推薦、運動監(jiān)控、系統(tǒng)開發(fā)等基礎(chǔ)理論與實現(xiàn)技術(shù)進行了介紹，為進一步解決全民大健康管理的科學化、

本書由戶外運動的安全管理與防護、常見戶外運動的防護、戶外救護技術(shù)、常見戶外運動性病癥、戶外常見意外傷害的防護、戶外常見動物傷害的防護、戶外中毒的防護、戶外自然風險的防護、戶外意外傷害心理危機與防護等多方面地對“如何預防戶外風險”“如何在戶外進行安全防護與急救”等問題進行詮釋,內(nèi)容詳實,操作規(guī)范。

本書對我國學校體育在不同時期的發(fā)展脈絡(luò)進行了詳細梳理，如中國近代學校體育發(fā)展溯源、中國現(xiàn)代學校體育發(fā)展階段，在此基礎(chǔ)上進一步探討學校體育的發(fā)展轉(zhuǎn)變，即總體要求的轉(zhuǎn)變、學校體育發(fā)展轉(zhuǎn)變的具體內(nèi)容、學校體育發(fā)展轉(zhuǎn)變要素優(yōu)化、學校體育發(fā)展轉(zhuǎn)變的思想聯(lián)系。本書立于體教融合背景下，詳細分析了我國學校體育發(fā)展從“體教結(jié)合”到“體教

《運動與心理健康》的內(nèi)容核心為身體運動與心理健康之間的關(guān)系。傳統(tǒng)的運動心理學側(cè)重競技運動過程中的心理現(xiàn)象和行為特征，《運動與心理健康》主要闡述了動作、身體姿勢與心理之間的關(guān)系。《運動與心理健康》除緒論外包括十章，內(nèi)容涵蓋五大部分。第一部分主要介紹身體與心理的相互作用；第二部分著重介紹了身體運動對感知覺的影響，以及運動如

本書是普通高等學校體育教育專業(yè)主干課教材《體育保健學》（第六版）的配套教學用書。本實驗教材分為四個部分：實驗設(shè)備儀器簡介（9個）、基礎(chǔ)型實驗（15個）、應(yīng)用型實驗（21個）和設(shè)計型實驗（7個）。在部分章節(jié)中標注有二維碼，通過手機掃描二維碼后，可觀看實驗操作視頻，幫助學生提高學習效率，增強學習興趣。本教材可作為普通高等學

本書在全球翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)展熱潮的背景下，分析體育教學的數(shù)字化發(fā)展與實際環(huán)境的結(jié)合點，為翻轉(zhuǎn)課堂在體育教學中的實施提供參考。全書在內(nèi)容安排上共設(shè)置六章：第一章以大學體育與學生健康發(fā)展為切入，基于高校體育教學目標、教學模式、教學內(nèi)容、教學評價的革新探索高校體育教學理念革新；第二章論述翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的實施理論與教學設(shè)計，主要包