《人工智能》為創(chuàng)客教育系列叢書小學(xué)第二冊(cè)，包括“體驗(yàn)人工智能”“編程控制機(jī)器人”兩部分內(nèi)容，圍繞創(chuàng)新思維的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“愛學(xué)習(xí)的機(jī)器貓”“機(jī)器人闖關(guān)”項(xiàng)目范例，通過“情境→主題→規(guī)劃→探究→實(shí)施→成果→評(píng)價(jià)”的小項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式，開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的硬件設(shè)備和方便操作的軟件平臺(tái)，幫助同學(xué)們體驗(yàn)人工智

黨的十九大提出創(chuàng)建生態(tài)文明，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策部署。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，形成了習(xí)近平生態(tài)文明思想，為我們加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。本書根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法、教育部中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指

新孩子·四年級(jí)：插班生苗小青

黨的十九大提出創(chuàng)建生態(tài)文明，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大決策部署。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，形成了習(xí)近平生態(tài)文明思想，為我們加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。本書根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法、教育部中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指

本書為低分學(xué)生有效提分，中等及中等以上學(xué)生追求高分而策劃。英語模塊化非常強(qiáng)，本書將小學(xué)英語中最容易丟分的英語聽力和英語閱讀（完型填空、閱讀理解、短文填空、閱讀表達(dá)）作為專題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。用專題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，達(dá)到哪里不會(huì)練哪里的目的。圖書考點(diǎn)梳理，分析題型，形成完備的復(fù)習(xí)指南。

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《澳大利亞小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)論》依據(jù)當(dāng)前科學(xué)教育發(fā)展的國(guó)際新形勢(shì)、小學(xué)科學(xué)課程所承載的主要任務(wù)及發(fā)展趨勢(shì)，系統(tǒng)分析了澳大利亞小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)、理念、學(xué)科領(lǐng)域、培養(yǎng)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方法等，以期為中國(guó)及其他國(guó)家的小學(xué)科學(xué)課程開設(shè)、內(nèi)容設(shè)置及實(shí)現(xiàn)途徑提供借鑒�！栋拇罄麃喰�學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)論》共10章，其中第1章概述了中小學(xué)課

小學(xué)科學(xué)是一門具有較強(qiáng)科學(xué)性和實(shí)踐性的學(xué)科，在開展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生主要通過實(shí)踐觀察和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究來認(rèn)知科學(xué)知識(shí)。本書詳細(xì)闡述小學(xué)科學(xué)微型課的教學(xué)設(shè)計(jì)，并依托具體課例教學(xué)，分析設(shè)計(jì)技能，對(duì)于小學(xué)科學(xué)教師的具體教學(xué)實(shí)踐具有一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義。