中國語言資源保護(hù)工程在黑龍江省選取了具有代表性的20個(gè)方言點(diǎn)，即勃利、集賢、佳木斯、密山、林口、同江、黑河、嘉蔭、蘭西、漠河、嫩江、泰來、哈爾濱、肇東、肇州、東寧、雞西、穆棱、寧安、尚志等，研究者在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，將各方言點(diǎn)語料進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，從語音研究、詞匯語法、口頭文化三個(gè)方面對(duì)黑龍江方言進(jìn)行呈現(xiàn)，系統(tǒng)梳理和總結(jié)

中國語言資源保護(hù)工程在黑龍江省選取了具有代表性的20個(gè)方言點(diǎn)，即勃利、集賢、佳木斯、密山、林口、同江、黑河、嘉蔭、蘭西、漠河、嫩江、泰來、哈爾濱、肇東、肇州、東寧、雞西、穆棱、寧安、尚志等，研究者在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，將各方言點(diǎn)語料進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，從語音研究、詞匯語法、口頭文化三個(gè)方面對(duì)黑龍江方言進(jìn)行呈現(xiàn)，系統(tǒng)梳理和總結(jié)

中國語言資源保護(hù)工程在黑龍江省選取了具有代表性的20個(gè)方言點(diǎn)，即勃利、集賢、佳木斯、密山、林口、同江、黑河、嘉蔭、蘭西、漠河、嫩江、泰來、哈爾濱、肇東、肇州、東寧、雞西、穆棱、寧安、尚志等，研究者在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，將各方言點(diǎn)語料進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，從語音研究、詞匯語法、口頭文化三個(gè)方面對(duì)黑龍江方言進(jìn)行呈現(xiàn)，系統(tǒng)梳理和總結(jié)

本書通過對(duì)漢語和漢語方言事實(shí)詳細(xì)的分析和調(diào)查，系統(tǒng)地研究漢語連類復(fù)數(shù)的語法形式及其句法語義特點(diǎn)。為了弄清漢語連類復(fù)數(shù)語法形式系統(tǒng)，我們以現(xiàn)代漢語為據(jù)點(diǎn)，從普方古三個(gè)角度，運(yùn)用共時(shí)和歷時(shí)相結(jié)合的方法，對(duì)漢語連類復(fù)數(shù)形式尤其是連類復(fù)數(shù)標(biāo)記進(jìn)行詳細(xì)分析和描寫。內(nèi)容主要包括三個(gè)部分：(一)現(xiàn)代漢語的連類復(fù)數(shù)，我們重點(diǎn)研究連類復(fù)

《甘肅方言概況》是一本二十世紀(jì)五十年代甘肅方言普查的報(bào)告。原書主要包括甘肅方言的分區(qū)概況和各區(qū)的語言特點(diǎn)，涉及甘肅42個(gè)方言點(diǎn)，具體有聲、韻、調(diào)對(duì)照表，279條差異較大常用語詞的對(duì)照表，75條語法例句對(duì)照表等內(nèi)容。現(xiàn)在原著基礎(chǔ)上由西北師范大學(xué)文學(xué)院雒鵬重新整理編著，增加有“前言”“甘肅方言研究綜述”“近百年甘肅方言研究

《中國訓(xùn)詁學(xué)報(bào)》是中國訓(xùn)詁學(xué)研究會(huì)主辦的學(xué)術(shù)刊物，刊載海內(nèi)外有關(guān)訓(xùn)詁、訓(xùn)詁學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)者與語言學(xué)研究的學(xué)術(shù)論文，以及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)評(píng)論、相關(guān)重要史料文獻(xiàn)等，分欄目、按專題刊發(fā)具有學(xué)科前沿性的論文。本書收錄22篇文章，約25萬字，分“文獻(xiàn)語言考釋”“語言專題專論”“語言工具書研究”“重大課題專欄”“青年學(xué)者論壇”五個(gè)欄目，

本集刊是中山大學(xué)中文系林華勇教授主編的學(xué)術(shù)性集刊，其依托國家社科基金重大項(xiàng)目“海外珍藏漢語文獻(xiàn)與南方明清漢語研究”，設(shè)計(jì)欄目有漢語本體研究、漢語數(shù)字化研究、南方漢語研究、語言學(xué)交叉研究等，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、理論分析、學(xué)科交叉等研究方法，依托于粵港澳大灣區(qū)，充分利用大灣區(qū)專業(yè)聯(lián)盟的優(yōu)勢(shì)，立足于漢語，在加強(qiáng)漢語本體研究的同時(shí)，

本書以語文課程與教學(xué)新理念為指導(dǎo)，建構(gòu)了基于校本教研的語文課例研究模型，指向語文課堂教學(xué)的變革和教師專業(yè)發(fā)展。第一章“語文課例研究多維模型建構(gòu)”強(qiáng)調(diào)研究的場(chǎng)域要回到真實(shí)的課堂，通過課例研究的功能定位、教科書使用、流程設(shè)計(jì)等多個(gè)維度，把“主題學(xué)習(xí)工作坊”“共同備課工作坊”“課例研究工作坊”圍繞系列“主題”整合為一個(gè)有機(jī)關(guān)

本書是國家社科基金重點(diǎn)科研項(xiàng)目“漢語方言俗語語料庫建設(shè)研究”的書面研究成果。該課題成果結(jié)項(xiàng)鑒定為優(yōu)秀。書中對(duì)漢語方言俗語的學(xué)術(shù)界定及其研究情況進(jìn)行了梳理；重點(diǎn)闡述了漢語方言俗語語料庫的建設(shè)以及該語料庫的應(yīng)用功能；并在語料庫支持下對(duì)漢語方言俗語作了全新而深入的專題研究；還詳細(xì)列舉解釋了山西境內(nèi)不同方言區(qū)的五個(gè)代表點(diǎn)的16

本書分三編，除緒論外共7章。第一編為普通話訓(xùn)練，包括普通話的語音知識(shí)和普通話水平測(cè)試指導(dǎo)兩章；第二編為一般口語交際訓(xùn)練，包括一般口語交際概說、一般口語交際的基礎(chǔ)訓(xùn)練、一般口語交際主題訓(xùn)練三章；第三編為教師職業(yè)口語訓(xùn)練，包括教學(xué)口語訓(xùn)練和教育口語訓(xùn)練兩章。