本書(shū)主要以《小學(xué)生作文》所收錄內(nèi)容為基礎(chǔ)，全套書(shū)分為六分冊(cè)。第一冊(cè)緊貼統(tǒng)編版《語(yǔ)文》教材，指導(dǎo)文章均由一線教師撰寫(xiě)，內(nèi)容涵蓋如何寫(xiě)人、記事等小學(xué)生日常寫(xiě)作中的重難點(diǎn)，通過(guò)用課文片段舉例的方式，讓學(xué)生更容易理解指導(dǎo)內(nèi)容。另外，根據(jù)內(nèi)容輔以思維導(dǎo)圖、表格等多種形式的指導(dǎo)，生動(dòng)地將寫(xiě)作思路呈現(xiàn)給學(xué)生。第二冊(cè)通過(guò)修改病文、提出

本專著從美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中研制出“心美術(shù)”教育理論及“四步課堂教學(xué)法”，同時(shí)以兒童觀為教育的起點(diǎn)，闡述了與孩子探討藝術(shù)問(wèn)題時(shí)，需要了解的觀點(diǎn)及做法，并對(duì)研究團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和專業(yè)發(fā)展提出建議。本書(shū)是筆者對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的思考及實(shí)踐策略，凝練了其清晰地教學(xué)主張和研究范式。這，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的研究，就如筆者所言“成書(shū)并不代表止步，是為了吸

本論著內(nèi)容主要分為五個(gè)部分：第一部分“智慧規(guī)劃學(xué)校藍(lán)圖”和第二部分“凝煉快樂(lè)辦學(xué)特色”，主要是對(duì)“快樂(lè)教育”辦學(xué)思想和管理實(shí)踐的升華與提煉，闡述了“快樂(lè)教育”提出的背景以及不斷優(yōu)化發(fā)展的歷程。第三部分“科研促教多元發(fā)展”，是學(xué)校在“以研促教，科研興校”的深耕與實(shí)踐過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟。第四部分“樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”呈現(xiàn)的是校

本書(shū)在新課改的大背景下，立足學(xué)校歷史與傳統(tǒng)，介紹了常德市名校育英小學(xué)的現(xiàn)有成就及未來(lái)規(guī)劃。本書(shū)總共有五章，分別從學(xué)校的歷史成就、課程體系設(shè)置、特色活動(dòng)開(kāi)展、教師家長(zhǎng)成長(zhǎng)及與其他學(xué)校的合作五個(gè)角度，全面詳細(xì)地介紹了育英小學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展方向。該書(shū)對(duì)于我們了解這所百年名校的具體情況具有重要的參考意義與價(jià)值，特別是貫徹其中的翰墨

“整本書(shū)閱讀指南”是依據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）》所策劃的，專門(mén)為中小學(xué)生提供閱讀解決方案的叢書(shū)，旨在幫助讀者快速掌握《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中圖書(shū)的閱讀重點(diǎn)。《整本書(shū)閱讀指南小學(xué)段1-2年級(jí)》將小學(xué)1-2學(xué)段的21本圖書(shū)，分為人文社科、文學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)四大板塊，逐一介紹

本書(shū)是對(duì)鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)涵育大美兒童新美育在場(chǎng)行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的全面總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生成果的集中展示。書(shū)稿介紹了在雙減背景下，鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)新美育校園場(chǎng)境建設(shè)活動(dòng)課程建設(shè)庭堂建設(shè)研創(chuàng)之旅四大行動(dòng)，引領(lǐng)兒童參與設(shè)計(jì)、管理共同創(chuàng)造美好環(huán)境的實(shí)踐和成果。書(shū)稿分三部分，的一部分詳細(xì)闡述了學(xué)校精心打造的節(jié)日文化課程；第二部分

寫(xiě)好修辭變美女

選定素材定基調(diào)

數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)在體系與結(jié)構(gòu)本身存在，從整體性來(lái)把握數(shù)學(xué)主題單元的邏輯原理，從系統(tǒng)性來(lái)把握數(shù)學(xué)單元設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)脈理，從模型性來(lái)把握數(shù)學(xué)單元學(xué)習(xí)的內(nèi)在學(xué)理，把握數(shù)學(xué)單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的整體性、數(shù)學(xué)單元學(xué)習(xí)的策略性和內(nèi)在的原理性，形成以結(jié)構(gòu)思維為軸線的單元學(xué)習(xí)群的邏輯向度。。本書(shū)從素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)實(shí)踐提供路徑，理論與實(shí)踐相結(jié)合；從大單

本書(shū)共分六章，內(nèi)容包括“學(xué)理分析：理解認(rèn)知序列”“學(xué)情調(diào)查：探清學(xué)生基礎(chǔ)”“學(xué)材開(kāi)發(fā)：支持認(rèn)知過(guò)程”“學(xué)程設(shè)計(jì)：科學(xué)教學(xué)邏輯”等。具體內(nèi)容包括：用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)發(fā)展史；用字母表示數(shù)的知識(shí)體系；用字母表示數(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求；用字母表示數(shù)的教材編排比較與分析等。