本書對全國37所不同層次高校6171份調(diào)研問卷和30份個體訪談，描繪出新時代大學(xué)生就業(yè)觀較為客觀、真實的現(xiàn)狀圖景，并在此基礎(chǔ)上揭示出個體、家庭、學(xué)校三個維度在何種程度、何種向度上影響著就業(yè)觀的形成。本書辯證把握新時代大學(xué)生三個就業(yè)難“舊”問題與四個就業(yè)發(fā)展“新”趨勢并存的演進特征，認為新時代大學(xué)生就業(yè)觀培育，要順應(yīng)新時

書稿為國家社科基金重點項目18AKS022結(jié)項成果。本研究以馬克思主義為指導(dǎo)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為遵循，直面高校政治工作中存在的理論思考不徹底、思想認識不到位、體制機制不健全、應(yīng)對挑戰(zhàn)有短板、教育教學(xué)實效不強等問題和現(xiàn)象，從理論與實踐雙重維度展開，基于系統(tǒng)性研究與點位式研究相統(tǒng)一、理論闡釋與實踐探索相統(tǒng)

本書內(nèi)容共包括10章，分別從家校合作背景意義、新生適應(yīng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康、勞動實踐、學(xué)業(yè)紓困、就業(yè)、新時期機制創(chuàng)新等方面進行闡述，展示新時代高校家校合作特色，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人貢獻思想政治工作者的力量。

本書為吉林學(xué)院以自身獨特的校園文化為基礎(chǔ)、組織骨干教師隊伍編寫的一本生涯規(guī)劃校本教材。全書由“生涯規(guī)劃導(dǎo)論”“職業(yè)環(huán)境探索”“職業(yè)興趣探索”“職業(yè)性格分析”“職業(yè)能力塑造”“職業(yè)價值觀澄清”“生涯決策能力培養(yǎng)”“生涯能力提升與實施反饋”八個單元組成，書中以課前、課中、課后為前提，每個章節(jié)設(shè)置思維導(dǎo)圖和實踐練習(xí)等內(nèi)容，以

知識經(jīng)濟時代下高校逐漸成為增強城市競爭力的核心知識源泉。隨著創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展國家戰(zhàn)略的深入實施，城市作為參與科技競爭的基本單元，開始極為重視高�？萍紕�(chuàng)新能力的培育和科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)移。然而，已有高校技術(shù)轉(zhuǎn)移研究主要集中于微觀組織層面，高�？萍汲晒�在空間上的轉(zhuǎn)移規(guī)律及其背后的驅(qū)動機制仍不明確。本書將微觀層面的技術(shù)轉(zhuǎn)移主體抽象

教材份高等教育學(xué)、高等心理學(xué)、高校輔導(dǎo)員工作、高校教師的職業(yè)道德、高等教育法律法規(guī)、公共基礎(chǔ)知識六大部分；試卷含真題匯編8套、模擬試卷6套及答案解析

《新時代高校學(xué)生工作實務(wù)基礎(chǔ)》一書從高校學(xué)生的基本特征、高校學(xué)生的時代境遇、高校學(xué)生的思想引領(lǐng)、高校學(xué)生的行為規(guī)范、高校學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、高校學(xué)生的風(fēng)險治理、高校學(xué)生工作制度機制、高校學(xué)生工作隊伍建設(shè)、高校學(xué)生工作質(zhì)量評估、高校學(xué)生工作深化發(fā)展等十個方面展開闡述，為新時代高校學(xué)生工作的深化發(fā)展提供理論支撐。

本書研究19世紀(jì)和20世紀(jì)早期1800-1945)歐洲大學(xué)的歷史，全書分為：主題與模式、結(jié)構(gòu)、學(xué)生、學(xué)術(shù)四編進行闡述。

本書以畢業(yè)論文寫作的價值意義、基本特點為先導(dǎo)，介紹從確立選題、撰寫開題報告到撰寫正文、析出參考文獻等寫作過程的要點與技巧，同時兼顧論文格式、結(jié)構(gòu)布局、研究方法等重要內(nèi)容。

本書以大學(xué)生公共安全為主要內(nèi)容，探討了公共安全教育的價值意蘊與時代背景，明確了大學(xué)生公共安全教育的時代特征與基本內(nèi)容，厘定了大學(xué)生公共安全教育的相關(guān)概念，并突出強調(diào)了大學(xué)生公共安全教育的必要性與重要性。本書選取了與大學(xué)生活息息相關(guān)的社會安全、公共網(wǎng)絡(luò)安全、公共衛(wèi)生安全、公共交通安全、校園安全、實驗室安全、心理安全、性安