《漢語官話方言音韻論集》收錄了作者關(guān)于漢語官話方言與音韻方面的論文，主要集中在兩個(gè)方面入聲的演變及層次，知系字的讀音及演變。“入聲的演變及層次”部分包括對(duì)北京話入聲字、冀魯官話中宕江攝入聲字、山東方言古江攝入聲字以及章丘方言入聲調(diào)等的研究；“知系字的讀音及演變”部分包括對(duì)北京話莊組字、官話方言宕江攝陽聲韻知系字、官話方
《五十二年桃李作文紀(jì)念冊(cè)》分課內(nèi)卷與課外卷。前者為課堂教學(xué)作文，后者為課外輔導(dǎo)作文，分別收文課內(nèi)50篇、課外198篇，共248篇。所收作文自1959—2011時(shí)跨52年；所涉一至八年級(jí)；所教學(xué)生來自青島市五區(qū)數(shù)十所學(xué)校，幾近涵蓋整個(gè)島城。編寫《五十二年桃李作文紀(jì)念冊(cè)》緣起課外輔導(dǎo)班。由“光榮冊(cè)”作文中篩選198篇，依寫
《閱讀與寫作（第3冊(cè)）》分為閱讀與寫作兩編，閱讀部分收錄了《彌蓋朗琪羅》《樹之贊》《驛站長(zhǎng)》《消息二則》等文章。寫作部分分為寫作基礎(chǔ)知識(shí)、文體知識(shí)與寫作訓(xùn)練兩部分。
本教材遵循普通話的教學(xué)規(guī)律，按照語言教學(xué)活動(dòng)的基本原理，強(qiáng)調(diào)普通話口語教學(xué)的實(shí)踐性，在遵照普通話的學(xué)科體系的原則下，對(duì)普通話教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的分離和專題教學(xué)，所選取的練習(xí)材料既參照普通話等級(jí)水平測(cè)試的考核要求，也兼顧實(shí)際口語使用的需求。全書共分基礎(chǔ)模塊、提高模塊、職業(yè)口語模塊，每個(gè)模塊都以“項(xiàng)目-訓(xùn)練”的形式來編寫教學(xué)
這是一本能讓人感受美好，和活出美好的書。因?yàn)樽髡邔?duì)人間萬物都有罕見的熱愛和懂得。她深知中國(guó)漢字的聲、色、味，知曉它們的前世與今生，并且，不憚?dòng)诎炎约旱娜松蛯?duì)人生的理解，融貫進(jìn)對(duì)文字的理解中去。與其說她是在詮釋文字，不如說，她是在漢語里表現(xiàn)出一種完美人性。魅力漢語對(duì)我們的征服，有時(shí)是五臟俱焚的痛，有時(shí)是透心徹骨的寒，更
《玉篇》是我國(guó)辭書史上繼《說文》之后的又一部重要字書�！队衿纷鳛榈谝徊靠瑫值渑c《說文》相比，在收字、注音、釋義、立部、歸部等多方面都有創(chuàng)新。《玉篇》也是后世楷書字典編纂的典范，在漢字史上具有重要地位和深遠(yuǎn)影響。《宋本〈玉篇〉研究》從文獻(xiàn)學(xué)、詞典學(xué)、文字學(xué)、語言文字規(guī)范等多角度，從歷時(shí)沿革、共時(shí)比較、專題探討等多方面
本書為《語文第一冊(cè)（五年一貫制）》的配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練教程。在編寫內(nèi)容方面，每一個(gè)單元開始部分設(shè)置了知識(shí)導(dǎo)航圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、整理所學(xué)內(nèi)容。針對(duì)每一課的課文，設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并在單元末設(shè)置相應(yīng)的單元綜合檢測(cè)，在最后一個(gè)單元檢測(cè)后還設(shè)置了全書的綜合測(cè)驗(yàn)，所有練習(xí)均在書末附有相應(yīng)的參考答案，供學(xué)生自己檢驗(yàn)
本書為《語文第二冊(cè)（五年一貫制）》的配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練教程。在編寫內(nèi)容方面，每一個(gè)單元開始部分設(shè)置了知識(shí)導(dǎo)航圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、整理所學(xué)內(nèi)容。針對(duì)每一課的課文，設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并在單元末設(shè)置相應(yīng)的單元綜合檢測(cè)，在最后一個(gè)單元檢測(cè)后還設(shè)置了全書的綜合測(cè)驗(yàn)，所有練習(xí)均在書末附有相應(yīng)的參考答案，供學(xué)生自己檢驗(yàn)
本書編寫注重人文性、經(jīng)典性與應(yīng)用性的結(jié)合，分為上下兩編。上編為“文學(xué)鑒賞”，對(duì)詩(shī)詞、散文、小說、戲劇、電影、科學(xué)小品和科幻文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)都有專章論述及作品賞析；下編為“應(yīng)用文寫作”，包含行政公文寫作、日常應(yīng)用文寫作、專用文書寫作、新聞文體寫作、學(xué)術(shù)論文寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練，實(shí)用性較強(qiáng)。
本書為《語文第三冊(cè)（五年一貫制）》的配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練教程。在編寫內(nèi)容方面，每一個(gè)單元開始部分設(shè)置了知識(shí)導(dǎo)航圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、整理所學(xué)內(nèi)容。針對(duì)每一課的課文，設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并在單元末設(shè)置相應(yīng)的單元綜合檢測(cè)，在最后一個(gè)單元檢測(cè)后還設(shè)置了全書的綜合測(cè)驗(yàn)，所有練習(xí)均在書末附有相應(yīng)的參考答案，供學(xué)生自己檢驗(yàn)
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