本書(shū)采取理論與案例相結(jié)合的方法，并從心理學(xué)的角度解釋孩子出現(xiàn)某種行為的原因，讓父母更加直觀地辨別孩子敏感期，同時(shí)為父母提供應(yīng)對(duì)的科學(xué)對(duì)策，讓父母陪孩子更好的成長(zhǎng)。
內(nèi)容簡(jiǎn)介（包括特色，內(nèi)容，使用對(duì)象）： 本教材有如下特點(diǎn)：本書(shū)融科學(xué)性、思想性、趣味性和可操作性為一體，以“積極心理”為核心構(gòu)建現(xiàn)代心理健康教育體系，以整體塑造大學(xué)生健康人格為目標(biāo)，以強(qiáng)化心理健康實(shí)踐活動(dòng)為特色的教材編寫(xiě)體系，突出教師教育的特點(diǎn)。 本書(shū)主要闡述了心理健康、心理適應(yīng)、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往、職業(yè)
大學(xué)生心理健康教育
本書(shū)分為留守兒童心理概述、學(xué)齡前兒童篇、小學(xué)生篇和中學(xué)生篇四部分，內(nèi)容采用問(wèn)答的方式，遵循實(shí)用有效的原則，探討了留守兒童心理教育的各方面內(nèi)容。
《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》對(duì)中學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本理論、方法做了系統(tǒng)闡釋?zhuān)⑻峁┝税咐治龊洼o導(dǎo)方法。全書(shū)分為六章，緒論主要介紹中學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則、內(nèi)容和途徑以及中學(xué)生心理評(píng)估與心理檔案建立的方法等基本問(wèn)題；第1章對(duì)中學(xué)生的自我意識(shí)、認(rèn)知能力、情緒情感以及意志力特征做了描述；第二章對(duì)中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題以及心理問(wèn)題的癥狀和成因
本教材闡述了0-6歲兒童身心發(fā)生發(fā)展規(guī)律。內(nèi)容涉及生理、認(rèn)知、社會(huì)性、個(gè)性和文化性發(fā)展特點(diǎn)及培養(yǎng)方法。學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)，了解兒童發(fā)展特點(diǎn)，形成正確的兒童觀、教育觀，掌握解決教育實(shí)踐問(wèn)題的技能。教材突出了學(xué)科基礎(chǔ)性，圍繞學(xué)前兒童身心發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論展開(kāi)，使學(xué)習(xí)者全面掌握發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，各章都有培養(yǎng)方法的
良好的行為習(xí)慣和健康的情緒發(fā)育會(huì)直接影響到孩子的未來(lái)。寶寶任性、不愿與人交往、過(guò)度依戀媽媽?zhuān)@些看似很普遍的現(xiàn)象，其實(shí)背后都是有原因的。兒科專(zhuān)家鮑秀蘭從專(zhuān)業(yè)的角度告訴你孩子擁有哪些不同的氣質(zhì)，并如何根據(jù)孩子的氣質(zhì)培養(yǎng)出健康的人格，讓孩子擁有好的人生開(kāi)端。
本書(shū)是面向“十三五”學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)系列教材。本書(shū)共分為四篇，包括學(xué)前心理學(xué)的研究概述和理論流派，學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展，學(xué)前兒童個(gè)性和社會(huì)性等方面的發(fā)展，學(xué)前兒童情緒與情感的調(diào)節(jié)和心理健康的維護(hù)。本書(shū)編寫(xiě)時(shí)參考國(guó)家教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》考試大綱，童真童趣、案例放送、資料卡片、實(shí)踐應(yīng)用和考題鏈接等欄目的結(jié)合使整本書(shū)與
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