本書內(nèi)容講述:中國特色社會主義預算績效評價核心和最底層的是價值取向。民心是最大的政治,確立以人民為中心的價值取向是新時代開展預算績效評價工作的方向性、根本性問題。預算績效評價在指標設計、評價方法選擇、數(shù)據(jù)循證、滿意度調(diào)查等各個環(huán)節(jié)不僅要看評價對象本身績效目標的實現(xiàn)程度,更要落實到人的發(fā)展上來,將是否符合最廣大人民的利益

本書以應對疫情防控為契機,基于公共財政的視角,重點研究我國基本醫(yī)療衛(wèi)生服務供給的財政保障制度,主要圍繞財政保障基本醫(yī)療衛(wèi)生服務供給的理論基礎、我國基本醫(yī)療衛(wèi)生服務供給與相關(guān)財政保障制度的現(xiàn)狀、基本醫(yī)療衛(wèi)生服務供給狀況的綜合測度以及相關(guān)財政保障制度影響基本醫(yī)療衛(wèi)生服務供給的實證分析等方面進行研究,得出如下重要結(jié)論:科學的

本書收集了個人所得稅法實施以來現(xiàn)行有效的各項個人所得稅政策規(guī)定、國家稅務總局關(guān)于個人所得稅政策的解讀以及納稅人遇到的個人所得稅重點、難點問題和實務案例,并按照納稅義務人、征稅范圍、計稅依據(jù)、稅率、應納稅額計算、減免稅、征管制度等稅制要素為主線,對政策進行系統(tǒng)性的歸類和編排,是一本集政策歸集和書為一體的基層業(yè)務學習工具書

為了推進稅收征管體制改革，國家稅務總局等相關(guān)部門陸續(xù)出臺了一系列稅收政策，包括落實稅收法定原則、將現(xiàn)行稅收暫行條例上升為法律，全面推進稅收征管數(shù)字化升級和智能化改造，持續(xù)擴大自行判別、自行申報、事后監(jiān)管范圍、確保稅費優(yōu)惠政策直達快享等諸多方面。同時，為穩(wěn)定宏觀經(jīng)濟，今年以來，國家又實施了組合式稅費支持政策。為了適應國家

財政是國家治理的基礎和重要支柱，財政發(fā)展對經(jīng)濟社會發(fā)展具有關(guān)鍵的作用，財政也是經(jīng)濟的晴雨表。因此，財政數(shù)據(jù)是記錄中國經(jīng)濟社會發(fā)展的一張底圖。中國作為一個面積和人口雙重意義上的大國，為了更好地調(diào)動地方政府的積極性，中央將相當多的事權(quán)和財權(quán)賦予了地方政府，地方財政在我國國家治理和經(jīng)濟社會發(fā)展當中發(fā)揮了關(guān)鍵角色。而與此同時，

本書按照立德、立功、立言三不朽原則，綜合考慮有名望、有思想、有著作、有功績等因素，精選了中國歷史上從春秋至民國時期有杰出貢獻的思想家、政治家、理財家、改革家共50人，以出生時間順序排列，每人寫作了三部分內(nèi)容：第一部分是生平簡介，參考了多種生平簡介和年譜（表）的權(quán)威資料，進行仔細比對和選優(yōu)，力求清晰準確全面地反映傳主一生

本書內(nèi)容為公共資源交易問題解答，包括公共資源交易公共知識、電子招標投標、公共資源交易平臺、工程建設招標投標、機電產(chǎn)品國際招標投標、政府采購、產(chǎn)權(quán)及土地交易等，共4部分10章1332問，書中采取一問一答的形式，并附有案例和重點問題剖析等。全書依據(jù)我國現(xiàn)行公共資源交易政策法規(guī)，結(jié)合行業(yè)實際，以交易活動的先后次序為主線索，針

本書一方面對2020年北京市的宏觀經(jīng)濟、財政、金融的總體情況進行了詳盡地描述和分析，并且對2022年北京市總體財經(jīng)發(fā)展形勢進行了預測；另一方面，本書還聚焦于北京與京津冀的高質(zhì)量發(fā)展，選取了一些戰(zhàn)略性、關(guān)鍵性的重大財經(jīng)議題，運用定性與定量分析方法，深刻分析北京高質(zhì)量發(fā)展邁入新階段過程中面臨的新問題及根本原因，提出北京實現(xiàn)

"本書是根據(jù)“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、國家級精品資源共享課立項項目配套教材《納稅實務》（第四版）（楊則文主編）編寫的配套輔助教材。本書以“營業(yè)稅改征增值稅”等最新稅收行政法規(guī)為依據(jù)編寫而成，圍繞適應崗位工作需要和職業(yè)資格考試需要兩個目的設計了與課堂教學同步遞進的學習指導、習題和實訓，共16個項目。其中，學習指導部

本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是高等職業(yè)教育大數(shù)據(jù)與會計（會計）專業(yè)教學資源庫升級改進配套教材《稅費計算與申報》（第五版）的配套用書。本書按照工作過程，圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)來設計實訓內(nèi)容。全書主要包括知識點回顧、職業(yè)判斷能力訓練、職業(yè)實踐能力訓練、職業(yè)拓展能力訓練、考核記錄表、教師評價與自我評價等內(nèi)容，并附有企