本書共五章，第一章是對(duì)幼兒園文化整體認(rèn)識(shí)的介紹。第二章至第五章分別為物質(zhì)文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)的內(nèi)容，主要闡述對(duì)每一種文化的認(rèn)識(shí)、建設(shè)原則和實(shí)施途徑，并輔以生動(dòng)的案例，以增強(qiáng)說(shuō)服力，提升可操作性。

本書分為幼兒園教科研工作概述、幼兒園園長(zhǎng)在教科研工作中的定位及能力構(gòu)成、幼兒園園長(zhǎng)的教科研管理——隊(duì)伍建設(shè)、幼兒園園長(zhǎng)的教科研管理——氛圍營(yíng)造、幼兒園園長(zhǎng)的教科研管理——方向把控等。

本書分為園長(zhǎng)政策、法律把握與執(zhí)行能力概述；幼兒教育政策、法律體系簡(jiǎn)介；園長(zhǎng)政策、法律把握與執(zhí)行能力的提升；幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制訂等共五章。

本書從幼兒園安全管理的原則、安全管理的內(nèi)容、安全管理的方法、安全管理的能力和幼兒傷害事故處理辦法及案例分析五大方面，層層遞進(jìn)、面面俱到，結(jié)合幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例，幫助幼兒園園長(zhǎng)全面提升自身的安全管理能力，構(gòu)建起園所的安全管理體系。

本書立足于我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)空前發(fā)展的社會(huì)背景，牢固樹立科學(xué)管理、依法辦園的理念，從學(xué)前教育宏觀管理和微觀幼兒園管理發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展和幼兒園管理的經(jīng)驗(yàn)，更新提高幼教工作者管理理念，切實(shí)發(fā)揮管理工作的實(shí)效性。本書分為十二章，包含管理與學(xué)前教育管理理論、學(xué)前教育行政、學(xué)前教育管理體制、學(xué)前教育管理

本教材在編寫時(shí)以問(wèn)題為導(dǎo)向，遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，對(duì)學(xué)前教育研究方法進(jìn)行了系統(tǒng)的描述和介紹，詳細(xì)闡述了各種研究方法的特點(diǎn)、過(guò)程、步驟，并運(yùn)用大量的事例說(shuō)明研究方法在實(shí)踐中的運(yùn)用。

幼兒“八禮兩儀”教育繪本》共有10個(gè)主題，從幼兒的閱讀習(xí)慣和實(shí)際生活場(chǎng)景出發(fā)，著眼于培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌習(xí)慣，以圖文并茂的形式，將生活中的禮儀場(chǎng)景與故事、兒歌相結(jié)合，讓幼兒在閱讀中養(yǎng)成知禮、學(xué)禮、懂禮、用禮的好習(xí)慣。

本書分上、下兩篇介紹了幼兒皮影戲活動(dòng)的理論與實(shí)踐探索以及具體的課程方案。主要內(nèi)容包括幼兒皮影戲活動(dòng)概述（為什么要開展幼兒皮影戲活動(dòng)、什么是幼兒皮影戲活動(dòng)、幼兒皮影戲活動(dòng)的探究歷程），幼兒皮影戲活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐（幼兒皮影戲活動(dòng)的實(shí)施建議、皮影戲與幼兒園環(huán)境相結(jié)合、皮影戲活動(dòng)中的幼兒自發(fā)探究、皮影戲活動(dòng)中教師的引導(dǎo)與支持、皮

《幼兒園多元智能游戲活動(dòng)：生活與安全（中班下）（全國(guó)版）》操作材料的框架設(shè)計(jì)為了7個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，分別為：語(yǔ)言與交流、健康與運(yùn)動(dòng)、社會(huì)與情感、數(shù)學(xué)與思維、科學(xué)與探究、藝術(shù)與創(chuàng)造、生活與安全。根據(jù)孩子們身心發(fā)展的特點(diǎn)，按照循序漸進(jìn)的原則。

《和孩子一起玩》這套叢書是以一周歲為一個(gè)單位，把孩子早期教育的知識(shí)溶入在每個(gè)游戲中。整套書分為運(yùn)動(dòng)篇、語(yǔ)言和認(rèn)知篇、個(gè)人和社會(huì)行為篇，涉及到孩子的大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力、生活自理能力等各種能力的發(fā)展，涵蓋了孩子智力和情商的培養(yǎng)、潛力的開發(fā)及良好的生活習(xí)慣地養(yǎng)成�！段臅云加齼簩毜洌汉秃⒆右黄鹜�