《廣告招貼設(shè)計》是一本專門介紹廣告招貼設(shè)計知識的學(xué)習(xí)工具書。全書共7章，主要包括廣告招貼設(shè)計的入門知識、色彩應(yīng)用及藝術(shù)類型、文字設(shè)計和排版、創(chuàng)意展現(xiàn)和行業(yè)廣告招貼設(shè)計鑒賞五大部分。本書主體內(nèi)容采用了“基礎(chǔ)理論+案例鑒賞”的方式講解相關(guān)設(shè)計技巧。書中提供了大量的招貼設(shè)計作品，涵蓋不同藝術(shù)類型、不同畫面構(gòu)成形式及不同行業(yè)類

滴膠具有選材方便，價格低廉，環(huán)保無毒，易于塑形，而且成品晶瑩剔透、非常美觀的特點，所以使用滴膠來表現(xiàn)少女群體所津津樂道的飾品也非常具有創(chuàng)造性。 這是一本教你用UV滴膠制作精美時尚飾品的書。作者從工具到材料，有詳細的說明，制作步驟中也配了詳細的彩色圖示。本書中的作品多達123例，吊飾、戒指、項鏈、耳飾、發(fā)飾、胸針、掛飾、

在大自然里隨處可見的樹葉素材，其實有著豐富的顏色、多變的造型、漂亮的肌理……而顏色、造型、肌理都是藝術(shù)創(chuàng)作的重要元素！大家在大自然中看到這樣的素材，可以觀察、收集，大開腦洞創(chuàng)造出非常有趣的畫面！我們帶著收集到的樹葉和創(chuàng)意來啦！ 本書共5章：第1章我們邀請小朋友們一起用藝術(shù)的眼光去看待大自然，帶小朋友們發(fā)現(xiàn)大自然的美；

“中國藍印花布文化檔案”是中國民間文藝家協(xié)會發(fā)起并主持的“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”的重點子項目之一，是一個開放性的系列出版項目。2006年南通藍印花布印染技藝被列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其蘊含的歷史價值、工藝價值、藝術(shù)價值、傳承模式值得我們探究�！吨袊�藍印花布文化檔案·南通卷》是本叢書的示范卷。本卷將圍繞首批國家

這是一套能啟發(fā)靈感的圖形設(shè)計書。本套書分別于1960、1965、1975年分三冊在意大利陸續(xù)出版，后又分別于2006年、2010年分別再版�！度�角形》《正方形》《圓形》三本書可以幫助讀者了解設(shè)計中“基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”——三種幾何圖形（設(shè)計界稱為“設(shè)計原型”）在設(shè)計中的應(yīng)用法則和演變方式，并詳細解讀了每種圖形演變背后所能呈現(xiàn)的

倉平，女，1973年生，博士，教授，上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院院長，東華大學(xué)服裝學(xué)院碩士生導(dǎo)師。主要從事藝術(shù)學(xué)理論、工藝美術(shù)設(shè)計研究、時尚產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和職業(yè)教育方面的研究。 本書為上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院雙高立項支持圖書之一。該校于2020年舉辦了“大美工藝，匠心育人”工藝美術(shù)教育學(xué)術(shù)論壇，面向全國征集工藝美術(shù)教育

本書探討在知識共享的中介效用下，影響中國設(shè)計行業(yè)員工創(chuàng)新行為的因素。其目的是激勵員工積極工作，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。其中，研究的激勵因素有：集體有效信念、決策自由、中國文化、中國關(guān)系、傳播設(shè)計、創(chuàng)造協(xié)同效應(yīng)、建言行為、互動動態(tài)和心理所有權(quán)。其中，知識共享作為中介變量被納入整體的研究框架，本書先使用橫斷面調(diào)查來驗證該理論框

本書收錄康乃馨、水仙、牡丹、玫瑰、大麗花、百日菊、絨球花等30余款與真花大小相仿的絕美紙藝作品的制作方法，所有作品按照制作技法進行分類，難度橫跨“非常簡單”到“稍加練習(xí)不太難”。此外，書中還介紹了廣受歡迎的巨型花朵的制作方法，并就如何用紙藝花作制作穿戴飾物和空間裝飾給出貼心的指導(dǎo)。如果你也想利用皺紋紙重現(xiàn)自然之美，希望

全書共9章，從工具、花材養(yǎng)護、花材識別、色彩語言與色彩搭配設(shè)計、技術(shù)技法、花藝歷史演變的風(fēng)格類型、現(xiàn)代花藝架構(gòu)、花束設(shè)計、包裝設(shè)計、人體花藝等，全部涵蓋。每個章節(jié)都有相關(guān)的數(shù)字視頻來輔助，看不懂掃描二維碼，就能直觀和詳細地了解這個知識點。

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，已納入國家“雙高�！苯ㄔO(shè)項目。本書內(nèi)容以實際項目設(shè)計為導(dǎo)向，強化學(xué)生的創(chuàng)意、設(shè)計與制作能力和職業(yè)素質(zhì)，其中的實訓(xùn)課程可在校內(nèi)“上班式”工作室進行，或在企業(yè)環(huán)境中進行。在編者使用的“CEWA”教育教學(xué)模式中，以企業(yè)VI設(shè)計的創(chuàng)意、設(shè)計與制作能力培養(yǎng)為主，內(nèi)容包括企業(yè)VI設(shè)計認知與案例