本教材編寫的指導(dǎo)思想是：“立足當(dāng)前，面向未來”。教材的編寫突出了三個特點：基礎(chǔ)性、師范性和系統(tǒng)性。全書分三冊，本書為第二冊。每冊均由三個部分組成：理論篇、練聲篇和歌曲篇。著重培養(yǎng)和提高學(xué)生聲樂理論與綜合實踐應(yīng)用的能力，為學(xué)生今后從事幼兒園的藝術(shù)教育活動或其他音樂教育活動奠定堅實的基礎(chǔ)。歌曲選擇的范圍廣泛、內(nèi)容豐富，形式

本教材編寫的指導(dǎo)思想是：“立足當(dāng)前，面向未來”。教材的編寫突出了三個特點：基礎(chǔ)性、師范性和系統(tǒng)性。每冊均由三個部分組成：理論篇、練聲篇和歌曲篇。著重培養(yǎng)和提高學(xué)生聲樂理論與綜合實踐應(yīng)用的能力，為學(xué)生今后從事幼兒園的藝術(shù)教育活動或其他音韻教育互動奠定堅實的基礎(chǔ)。歌曲選擇的范圍廣泛、內(nèi)容豐富，形式、題材、體裁、風(fēng)格類型各異

太多的朋友想要學(xué)習(xí)和聲學(xué)，卻在市面上眾多的“古典和聲”、“流行和聲”、“爵士和聲”教材中難于選擇，或是抓耳撓腮的看著厚厚的書籍中通篇讓人費解的學(xué)術(shù)名詞，苦于不知如何下手。作者編寫了這本融古典、流行、爵士和聲基礎(chǔ)知識為一爐、并且讓沒有和聲基礎(chǔ)的人也能看得懂的和聲書。無論你是一位業(yè)余音樂愛好者還是專業(yè)音樂工作者；無論你是一

視唱練耳課是一種特殊的理論基礎(chǔ)課程，既有很強的理論性，又有很強的實踐性它通過一定的理論邏輯，系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地安排各種訓(xùn)練。因此它是每一個音樂專業(yè)學(xué)生必須具備的最起碼的基礎(chǔ)。 視唱練耳包括視唱與練耳兩個部分：在視唱的訓(xùn)練中，包括對音高、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式調(diào)性及旋律的音樂表現(xiàn)力的訓(xùn)練；在練耳的訓(xùn)練中，包括以“聽”為目的的

本書為經(jīng)典的樂理視唱練耳教材，是上海音樂學(xué)院附中將多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的一套體系科學(xué)、實用性強的一本教材。本次修訂后，加入了樂理練習(xí)題及答案，便于廣大學(xué)習(xí)者自學(xué)�！稑防砼c視唱練耳教程》《練習(xí)題集》由上海音樂學(xué)院附中基本樂科教研組汝潔教授帶領(lǐng)團(tuán)隊在多年教學(xué)實踐中積累總結(jié)而編寫的一套完整、有效、科學(xué)的視唱與音樂聽覺訓(xùn)練的教程

本書共分為：歌曲體裁與主題設(shè)計、歌曲的表現(xiàn)要素、歌詞選擇與詞曲關(guān)系處理、歌曲的結(jié)構(gòu)布局、附加結(jié)構(gòu)；流行歌曲與藝術(shù)歌曲寫作技法幾部分，主要內(nèi)容包括：歌曲體裁、主題設(shè)計、音調(diào)、旋律線、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式、歌詞的文學(xué)與音樂特點、歌詞的聲調(diào)、聲韻與結(jié)構(gòu)、語言與曲調(diào)的關(guān)系等。

本書收錄了最近十年福建省內(nèi)創(chuàng)作的影響較大的歌詞，進(jìn)行創(chuàng)作分析，依次為：音樂創(chuàng)作的理論辨析，曲式結(jié)構(gòu)，聲樂演唱技術(shù)及押韻對語言音樂化的要求，歌詞常用的創(chuàng)作手法，流行歌曲創(chuàng)作的特殊性。方便讀者全面把握歌詞創(chuàng)作和欣賞的要點。?

《全國音樂聽力考級教學(xué)輔導(dǎo)與考試指南》以《全國音樂聽力考級教程》為依據(jù)。以解決教學(xué)疑問與難點為出發(fā)點，為各項訓(xùn)練要素匹配了極具針對性的練習(xí)，為教師和學(xué)生提煉知識點、精煉課程內(nèi)容、提供模擬題樣板，并配備相應(yīng)的軟件�？脊ぞ�，做到“一點、一學(xué)、一練”，成為教師和學(xué)生針對《全國音樂聽力考級教程》進(jìn)行教與學(xué)時不可或缺的輔助用書。

教材采用了理論闡述與實踐分析相結(jié)合的方法——每個章節(jié)的理論點都選取了相應(yīng)的中國聲樂作品作為例證，并附以分析說明。其中，分析說明又呈現(xiàn)出文字?jǐn)⑹雠c視頻講解相結(jié)合的多視角闡述方式。教材譜例引用部分大都為歌曲的片段，旨在說明問題，并節(jié)約篇幅。完整的聲樂作品譜例及視頻講解、范唱部分則以擴(kuò)充的鏈接資源——“二維碼”的形式標(biāo)記在對

國戲的晚霞亦非常美麗。由于年齡原因離開教職的老師們正以多種形式，延續(xù)著自己的藝術(shù)生命，發(fā)揮著自己的藝術(shù)價值，戲曲教育的代際傳承已經(jīng)在國戲成為一種良好形態(tài)，這一形態(tài)支撐著學(xué)院在七十年的辦學(xué)歷程中，堅持辦學(xué)定位，維護(hù)教育本色，因循教育規(guī)律，保證健康方向，延續(xù)中國戲曲教育基因，不斷在尊崇傳統(tǒng)中因應(yīng)時代。