本書用多張思維導圖將《文藝常識》教材的全部知識點串聯(lián)起來，由點及面、結構清晰，使考生對知識點之間的內(nèi)在邏輯和相互聯(lián)系一目了然。

本書是作者在中學一線從事教育戲劇實踐五年的研究成果。第一章全面梳理了學校教育戲劇課程的設計、實施、評價、效果等。第二章和第三章主要探討戲劇教學法與英語學科的融合方式及效果。第四章和第五章主要呈現(xiàn)英語戲劇社團的發(fā)展軌跡和運行機制等。第六章編入了戲劇表演校本課程資源。本書是在重點中學校長、專家學者、資深導演的指導下撰寫而成

本教材由華圖教育組織一線名師在深入調(diào)研全國各地考試大綱及歷年真題的基礎上編寫而成，內(nèi)容豐富，知識點全面。并對本教材進行了全的改版——雙色印刷，個性排版，含有考點聚焦、考點導視、移動講堂、學霸修煉秘籍、真題云搜索、章后強化訓練、移動練堂等欄目。幫助考生便捷、高效、立體地進行備考。

本書的研制基于《義務教育語文課程標準（2011年版）》，旨在幫助教師理解并落實課程標準，引導教師結合人教社部編版語文教材內(nèi)容，把“課程目標與內(nèi)容”細化、分解成單元教學目標，使得教師明確“教什么內(nèi)容”和“教到什么程度”�！秶�家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出要“樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展

本書的研制基于《義務教育音樂課程標準（2011年版）》編寫，通過對課程標準的解讀、細化、目標分解，準確把握課程目標和課程內(nèi)容的相關界定�；�于對學生在不同學習階段應達到的目標以及對是否達到了該目標的測評與描述，以音樂課程內(nèi)容結構框架的“感受與欣賞”“表現(xiàn)”“創(chuàng)造”“音樂與相關文化”四個領域及年級知識分布為主體評價結構，從

本套書的編寫匯集了進華中學優(yōu)質(zhì)的教師資源，發(fā)揚教師團隊的協(xié)作精神，精心梳理文本知識，精心選擇典型例題，精心搭建知識架構，精心落實教學評價。遵循“段段清、周周練”的認知規(guī)律，夯實基礎，把各學科知識的難點、重點在各個年級逐步落實，指導學生一步一個腳印掌握初中年級各學科知識要求。

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