全書主要內(nèi)容圍繞軟法在社區(qū)治理中的實(shí)踐探索這一中心,結(jié)合國內(nèi)外社區(qū)軟法治理理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以中國特色社會(huì)主義先行示范區(qū)--深圳社區(qū)治理為考察對象,探索中國特色社會(huì)主義制度下現(xiàn)代社區(qū)硬法與軟法互動(dòng)關(guān)系,以期促進(jìn)中國特色社會(huì)主義社區(qū)治理理論的創(chuàng)新實(shí)踐。本書剖析了深圳在社區(qū)治理方面進(jìn)行的改革探索,分析結(jié)構(gòu),提出重點(diǎn)問題,為多

基本公共服務(wù)均等化研究

本書以中國城市基層治理為背景，依據(jù)政治學(xué)相關(guān)理論，探討城市居民社區(qū)感培育的宏觀依據(jù)和微觀依據(jù)，吸收發(fā)達(dá)國家和我國部分城市的社區(qū)感培育經(jīng)驗(yàn)，提出城市基層治理中社區(qū)感培育的路徑對策。為此，本書將綜合政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共管理學(xué)、社區(qū)心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科的近期新研究成果，定性研究與定量研究相結(jié)合，有選擇地對重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究

本書按照提出問題、分析問題、解決問題的研究邏輯，從現(xiàn)狀研究出發(fā)，對西部地區(qū)小城鎮(zhèn)發(fā)展?fàn)顩r、公共服務(wù)對小城鎮(zhèn)貢獻(xiàn)狀況、公共服務(wù)供給與需求狀況進(jìn)行了由點(diǎn)及面、由典型到一般的調(diào)查研究，提出了西部地區(qū)小城鎮(zhèn)基本公共服務(wù)供給覆蓋縱深不足、需求旺盛、典型而特殊、供需矛盾尖銳等問題；進(jìn)而透過經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)三大學(xué)科視角，對公共

時(shí)間銀行倡導(dǎo)“今天你幫我，明天我?guī)退�”的循環(huán)志愿服務(wù)理念，鼓勵(lì)志愿者為老人提供服務(wù)，“儲(chǔ)蓄”服務(wù)時(shí)間，未來為自己或者親人兌換相同時(shí)長的養(yǎng)老服務(wù)，實(shí)現(xiàn)互助養(yǎng)老。這種“低齡換時(shí)間，高齡換服務(wù)”的志愿服務(wù)模式是居家養(yǎng)老模式的新探索。時(shí)間銀行在國外發(fā)展幾十年，在我國還是新事物�！稌r(shí)間銀行與公益和志愿服務(wù)》普及互助養(yǎng)老，從多個(gè)角

本書以當(dāng)代中國農(nóng)村社會(huì)為時(shí)空場域，以農(nóng)民政治社會(huì)化為研究對象，以定性定量相結(jié)合的研究方法，從靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、歷史與現(xiàn)實(shí)、宏觀與微觀相結(jié)合的視角就不同時(shí)期農(nóng)民政治社會(huì)化展開立體式探討。運(yùn)用文獻(xiàn)和比較研究方法就建國70年來的農(nóng)民政治社會(huì)化進(jìn)行縱向考察，總結(jié)不同時(shí)期農(nóng)民政治社會(huì)化的載體、特征、效果，探討農(nóng)民政治社會(huì)化變遷的機(jī)制、

本書是2021年上海市優(yōu)秀智庫報(bào)告，由同濟(jì)大學(xué)劉淑妍課題組完成。該書從習(xí)近平總書記“人民城市”重要理念出發(fā)，聚焦上海及全國大城市社區(qū)“微基建”營造典型案例，深入剖析新一輪城市社區(qū)“微基建”營造過程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從歷史過程與現(xiàn)狀趨勢、規(guī)劃導(dǎo)向和決策過程、公共參與與治理模式等方面進(jìn)行深入的案例訪談和參與式研究，提出相關(guān)政

本書從不同方面講述了粵港澳大灣區(qū)不同家族的家文化的共識(shí)與傳承。全書共分為十二章，主要從遷徙與聚集、源遠(yuǎn)流長、家族與聚落、家的生產(chǎn)與生活一體、族田與祠堂、編修家譜、制定家訓(xùn)、家族教育、歲時(shí)輪回、慎終追遠(yuǎn)和兼濟(jì)一鄉(xiāng)等內(nèi)容，講述了粵港澳大灣區(qū)不同家族的家文化的共識(shí)與傳承。

社會(huì)腱(SocialBond)是指連接一個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的紐帶，是指把個(gè)人與社會(huì)連在一起的黏合劑，是個(gè)體與社會(huì)雙向建構(gòu)的結(jié)果。社會(huì)腱構(gòu)成要素由依戀、認(rèn)同和信念所組成。社會(huì)腱的整體中的任何一個(gè)腱的缺失、弱化，都可能導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。本書分別圍繞家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三種教育力量的存在環(huán)境以及大學(xué)生社會(huì)腱鏈條中的依戀

改革開放以來，當(dāng)代中國工人階級各個(gè)方面發(fā)生了巨大變化，跟蹤與把握當(dāng)代中國工人階級結(jié)構(gòu)和狀況的總體變化，了解其組成部分的具體變化，對于我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展、黨和國家各項(xiàng)方針政策的貫徹和落實(shí)、中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展和中華民族復(fù)興偉業(yè)的實(shí)現(xiàn)，都具有重要意義。本書以中國改革開放以來中國特色社會(huì)主義建設(shè)為背景，基于馬克思