科學(xué)探究能力是國(guó)際科學(xué)教育的重要研究?jī)?nèi)容，我國(guó)普通高中物理、化學(xué)、生物的課程標(biāo)準(zhǔn)中凝練的學(xué)科核心素養(yǎng)都包含“科學(xué)探究”。本書從理論上建立了以一般探究過程為主體，通過特定探究能力，即探究角度和探究思路，體現(xiàn)思維機(jī)制的科學(xué)探究能力表現(xiàn)模型；開發(fā)了測(cè)評(píng)工具，應(yīng)用Rasch理論模型測(cè)查了中學(xué)生科學(xué)探究能力表現(xiàn)；同時(shí)對(duì)促進(jìn)科學(xué)探

《中學(xué)物理教學(xué)法》基于作者邢紅軍教授40余年的中學(xué)物理教學(xué)法教學(xué)與研究撰寫而成，以“怎樣教”為研究核心，側(cè)重回答教學(xué)過程中的“為什么”問題，進(jìn)而揭示教學(xué)的基本規(guī)律。本書具有以下四個(gè)方面的特點(diǎn)。 第一，創(chuàng)新性。本書特別將物理科學(xué)方法教育與原始物理問題教學(xué)作為其中的兩章融入教材內(nèi)容。 第二，理論性。本書在從經(jīng)驗(yàn)走向理論方面

劍指雙一流·高中歷史導(dǎo)學(xué) 中外歷史綱要（上）

該書系中學(xué)生國(guó)家安全知識(shí)普及讀本，以學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)讀物形式，全書分為十二課，分別介紹了國(guó)家政治安全、軍事安全、國(guó)土安全、社會(huì)安全、科技安全、資源安全、生態(tài)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、生物安全、核安全等國(guó)家安全方面的內(nèi)容，行文以圖文并茂、通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要的形式詮釋國(guó)家安全知識(shí)，旨在幫助中學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)安全責(zé)任感，牢固樹立國(guó)家安全

本書為“國(guó)家教師資格考試專用教材”的一本，第二版在編寫上秉承“考試大綱”和“真題考點(diǎn)”兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，全書包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思七大模塊內(nèi)容，模塊前設(shè)置考綱解析和備考指南，模塊后設(shè)置真題再現(xiàn)等板塊。體例設(shè)置科學(xué)，條理清晰，能夠使學(xué)生得到知識(shí)面的拓展和職業(yè)能力的提升，滿足

本書的主要內(nèi)容包括物質(zhì)的結(jié)構(gòu)及變化、溶液和弱電解質(zhì)的解離平衡、重要的非金屬及其化合物、重要的金屬及其化合物、最簡(jiǎn)單的一類有機(jī)化合物——烴、烴的含氧衍生物、生命中的基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、有機(jī)高分子化合物。

本教材立足于孩子終身的發(fā)展，以禮育人，以禮塑魂，提高學(xué)生自我意識(shí)、情緒管理、自我激勵(lì)、承受挫折、人際溝通、自我實(shí)現(xiàn)等方面的意識(shí)或能力，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定更全面的基礎(chǔ)，以成就幸福人生。 本教材從自我意識(shí)、情緒管理、自我激勵(lì)、承受挫折、人際交往、自我實(shí)現(xiàn)等角度，精取了27個(gè)內(nèi)容點(diǎn)，每點(diǎn)一課。每課的編排、主題圖片和本課的主

本書為“國(guó)家教師資格考試專用教材”的一本，第二版根據(jù)綜合素質(zhì)（中學(xué)）的考試大綱，建構(gòu)起以職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、教師基本能力五個(gè)模塊有機(jī)結(jié)合的知識(shí)體系，是一本針對(duì)國(guó)家教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）的培訓(xùn)教材。條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。本次修訂版增加“考點(diǎn)精粹”內(nèi)容，精選知識(shí)點(diǎn)，更易于為學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)

本書作者分享了超級(jí)記憶的原則和學(xué)科運(yùn)用,怎樣繪制合格有效、幫助記憶的思維導(dǎo)圖,快速閱讀的訓(xùn)練方法和步驟,幫助中小學(xué)生掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法,輕松取得好成績(jī)。

本書主要闡述教材的編寫理念，知識(shí)內(nèi)容程度的把握、例題與習(xí)題的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)建議及需要注意的問題，從而幫助教師更好地開展教學(xué)活動(dòng)。