在本書中，全國優(yōu)秀教師鐘杰根據(jù)20多年初中班主任的工作經(jīng)驗，診脈青少年的成長困惑與迷茫，對初中生常見的60個問題進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，并給出切實可行的建議。書中充滿了真實的案例故事、聰明的點子和智慧的人生經(jīng)驗，幫助青少年拆掉思維里的墻，看清楚自己，想清楚人生。

本書基礎(chǔ)為作者的博士論文。本書探討了高考對高中生英語學(xué)習(xí)的影響。本書量化研究工具為封閉式問卷，質(zhì)化研究工具包括學(xué)習(xí)日志和對教師、學(xué)生進(jìn)行的半結(jié)構(gòu)性訪談。基于對高中生調(diào)查問卷和追蹤日志的分析，作者發(fā)現(xiàn)，無論是學(xué)生對高考英語的認(rèn)識還是其英語學(xué)習(xí)過程和結(jié)果均表明高考英語對其英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了正面和負(fù)面的反撥效應(yīng)影響；高考的風(fēng)險程

毫無疑問，《平凡的世界》是一本適合中學(xué)生閱讀的書，這不僅是因為它故事情節(jié)曉暢淋漓，文字指向明確堅定，還因為小說所塑造的人物身上，表現(xiàn)出來的理想情懷和堅貞氣質(zhì)，對愛情詩意的追求，對苦難深情的歌哭，對提升青年學(xué)生對人生的認(rèn)識，塑造健康的人格和厚植理想信念，都有著直接的、積極的影響。許多老師一邊讀，一邊流淚，也有許多學(xué)生一邊

《服務(wù)語文》是職業(yè)教育烹飪（餐飲）類專業(yè)“以工作過程為導(dǎo)向”課程改革“紙數(shù)一體化”系列精品教材。《服務(wù)語文》共分為四個單元，分別為“善解人意”“溫文有禮”“能說會道”“下筆有神”�！斗�務(wù)語文》采用語文能力培養(yǎng)與職業(yè)道德浸潤的雙主線結(jié)構(gòu)，除了培養(yǎng)學(xué)生在職業(yè)領(lǐng)域的語言洞察力、語言親和力、語言感染力和語言表現(xiàn)力外，還提煉了服

本書借鑒國內(nèi)外較為成熟的概念圖、思維導(dǎo)圖等心理學(xué)和教育學(xué)研究成果，結(jié)合中學(xué)物理教學(xué)特點，調(diào)查了當(dāng)前中學(xué)物理教師知識結(jié)構(gòu)化教學(xué)，以及學(xué)生知識結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，較為系統(tǒng)地建構(gòu)了物理新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課和實驗課知識結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略，并通過實證研究的方式予以了一定的論證，同時提供了部分有代表性的中學(xué)物理知識結(jié)構(gòu)化教學(xué)案例，從理

本書為“中小學(xué)教育智慧文庫”中的一本，選編了廣東第二師范學(xué)院政法系學(xué)生所撰寫的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和說課稿。全書分為上編和下編。上編主要為教學(xué)設(shè)計的基本理論、高中《思想政治》教學(xué)設(shè)計選編、初中《道德與法治》教學(xué)設(shè)計選編；下編主要為說課的基本理論、高中《思想政治》說課稿選編、初中《道德與法治》說課稿選編。本書可以為讀者模仿和訓(xùn)練

全面總結(jié)2019年江蘇省教育信息化工作取得的建設(shè)成果，聚焦發(fā)展過程中的突出問題，對基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、教學(xué)應(yīng)用、管理信息化、保障措施五個維度的發(fā)展指標(biāo)進(jìn)行重點分析和比較研究，為制定全省教育信息化發(fā)展規(guī)劃提供數(shù)據(jù)支持和理論分析分撐。

要不要給喊“狼來了”的孩子戴上口罩？《項鏈》是怎樣顛覆《灰姑娘》的？怎樣給報社寫信表達(dá)自己的觀點？十堂影響了一代語文教師的名課，創(chuàng)意式課堂手賬，精確到秒的課堂還原，帶來沉浸式共讀體驗文學(xué)，哲學(xué)，社會，倫理，法律，信仰……從語文課打開全世界朗讀，泛讀，細(xì)讀，寫作，發(fā)言，發(fā)現(xiàn)……在課堂里打開你自己把自由而有光的語文課，還給

本書與全國統(tǒng)編語文教材相配套，依據(jù)語文核心素養(yǎng)和語文課程標(biāo)準(zhǔn)，努力建構(gòu)文言知識的系統(tǒng)性，體現(xiàn)文言知識的規(guī)律性，希望以此幫助初中生建構(gòu)自己的文言知識體系，掌握文言知識的規(guī)律性。同時，還對一些文言課文的相關(guān)知識進(jìn)行了拓展，希望能以此啟發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)思路，展開思維的碰撞，收獲更多的有益知識。本書包含以下欄目�！菊n文譯注】由原

公辦中小學(xué)的“辦學(xué)自主權(quán)”是學(xué)校在符合《教育法》、《義務(wù)教育法》和相關(guān)政策規(guī)定的前提下，自主確立辦學(xué)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、開展教育教學(xué)，同時在學(xué)校人事、財務(wù)及招生事務(wù)上擁有一定自主空間的專門權(quán)力。“自主”是以政府領(lǐng)導(dǎo)和管理為前提的、相對意義上的自主，是學(xué)校為保障教育教學(xué)工作有序進(jìn)行，可據(jù)具體情境自主管理、決策的權(quán)力。學(xué)校