本書從可測量光學(xué)量(吸收系數(shù)、反射率、透射率、發(fā)光效率等)的簡介開始,描述了測量所需的基本儀器設(shè)備，介紹了光譜學(xué)常用器件(包括光源、單色儀、探測器等)的工作原理和主要特點，建立了介電常數(shù)與可測量光學(xué)量(吸收系數(shù)、反射率)的聯(lián)系，介紹了金屬、絕緣體和半導(dǎo)體相關(guān)的光譜性質(zhì)，討論了靜態(tài)晶體場模型和動態(tài)位形坐標(biāo)模型對活性中心光

本書是在大連理工大學(xué)基礎(chǔ)物理實驗教學(xué)中心多年教學(xué)改革工作的基礎(chǔ)上編寫而成的,是大連理工大學(xué)國家級線下一流課程“大學(xué)物理實驗”的主講教材。全書共分六章。緒論介紹了大學(xué)物理實驗課程的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)和要求;第1章系統(tǒng)介紹了測量、誤差、不確定度及數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識;第2章介紹了物理實驗中常用的測量方法和操作技術(shù)

本書第一版根據(jù)教育部高等學(xué)校物理學(xué)與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《理工科類大學(xué)物理實驗課程教學(xué)基本要求》(2010年版)編寫。第二版根據(jù)2013年江蘇省啟動的“十二五”高等學(xué)校重點教材立項建設(shè)工作的要求修訂。第三版根據(jù)《“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點教材建設(shè)實施方案》的文件精神修訂。并把數(shù)字化教學(xué)資源以二維碼的形式嵌入教材

全書共六篇,分上、下兩冊,涵蓋了基本要求中的全部A類內(nèi)容和部分B類內(nèi)容。本書上冊包括力學(xué)、振動和波、熱學(xué)三篇;下冊包括電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理基礎(chǔ)三篇。本書具有注重基礎(chǔ)理論知識、突出課程的系統(tǒng)性和應(yīng)用性、強化思維訓(xùn)練等特點。

聲彈性作為力學(xué)與聲學(xué)交叉研究的一個分支，主要研究彈性結(jié)構(gòu)耦合振動和聲輻射特征及規(guī)律。本書全面系統(tǒng)介紹結(jié)構(gòu)聲彈性理論及振動和聲輻射計算與建模方法，注重理論性、規(guī)律性和應(yīng)用性。全書分為上下兩卷，上卷第1～6章，下卷第7～10章。上卷介紹解析方法，主要包括無肋、加肋與分層無限大和有限大彈性平板、無限長和有限長彈性圓柱殼、彈性

本教材介紹人類對自然界各種物理現(xiàn)象的認(rèn)識史，物理學(xué)發(fā)生和發(fā)展的基本規(guī)律、物理學(xué)概念和思想的發(fā)展和變革過程。緊密結(jié)合新時代涌現(xiàn)出來的科學(xué)家（如諾貝爾獎、國家科學(xué)技術(shù)獎獲得者等）的成果和事跡進行個例剖析，并提煉出其中的精神財富。通過真實的歷史、實際的資料、生動的情景，把學(xué)生引入歷史的氛圍，并讓學(xué)生自己體會和總結(jié)應(yīng)該得到的啟

本套書是面向高等學(xué)校理工科非物理類專業(yè)的物理基礎(chǔ)課程教材，書中內(nèi)容涵蓋了制定的《理工科類大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》中的核心內(nèi)容。全書在努力夯實物理基礎(chǔ)理論的同時，結(jié)合富媒體手段突出培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。特別是，富有特色的課后練習(xí)題能夠滿足學(xué)生層層遞進理解知識，*終達(dá)到綜合提高的目的。本書為下冊，內(nèi)容包括機

本書系統(tǒng)且全面地闡述了半導(dǎo)體物理的基礎(chǔ)知識和典型半導(dǎo)體器件的工作原理、工作特性，內(nèi)容涵蓋量子力學(xué)、固體物理、半導(dǎo)體物理和半導(dǎo)體器件等。全書共8章，主要內(nèi)容包括：半導(dǎo)體中的電子運動狀態(tài)、平衡半導(dǎo)體中的載流子濃度、載流子的輸運、過剩載流子、pn結(jié)、器件制備基本工藝、金屬半導(dǎo)體接觸和異質(zhì)結(jié)、雙極晶體管。本書語言簡明扼要、通俗

本書主要概述物理學(xué)各分支學(xué)科的知識體系和發(fā)展?fàn)顩r，闡述物理學(xué)基本原理在人類生活及科技實踐中的應(yīng)用。全書共七章：物理世界的奧妙、物體運動的奧秘、世界冷暖之謎、能量轉(zhuǎn)化之奇、照亮人類的光、從微觀到宏觀的橋梁、揭開時空隧道之謎。每章后面均附有參考文獻(xiàn)供讀者參考；安排了部分練習(xí)題和思考題，供讀者選做。本書在內(nèi)容選擇上，注重各領(lǐng)

1900年左右,物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了像電子、質(zhì)子和中子這樣的粒子。這些發(fā)現(xiàn)被認(rèn)可,使得他們能夠預(yù)測原子的內(nèi)部行為。然而,當(dāng)他們將預(yù)測與實際的實驗結(jié)果對比時卻發(fā)現(xiàn),經(jīng)典物理學(xué)和力學(xué)的原理遠(yuǎn)不能解釋原子尺度的現(xiàn)象。這種認(rèn)識的形成,使量子物理學(xué)的出現(xiàn)成了人類歷史上最重要的智力運動之一。今天,量子物理學(xué)無處不在:它解釋了我們的計算機