本書是清華大學課程思政教學研究中心組織編輯的一本課程思政案例集。推進課程思政建設(shè)，是堅持社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務的重要舉措，并與清華大學價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的教育理念高度契合。課程思政不是簡單的“課程”加“思政”，而是課程當中有機地融入價值塑造的元素，努力實現(xiàn)二者的水乳交融，做到“如鹽

本書是“東方文化符號”叢書的一冊。位于江蘇無錫的東林書院，自然風光旖旎，環(huán)境幽雅，人文積淀厚重。東林書院為中國古代著名書院之一，歷史悠久，其提倡“實學以救市”、視“天下為己任”的精神影響深遠。因倡導“讀書、講學、愛國”的精神，明朝時期曾是江南地區(qū)人文薈萃和議論國事的主要輿論中心。本書以深入淺出的文字介紹了東林書院的歷史

本書以高校學生管理為基底，以具體學生管理工作為導向，對現(xiàn)階段的高校學生管理工作的實踐與創(chuàng)新展開論述。通過對高校學生管理工作的概述，引導讀者對高校學生管理的內(nèi)涵和現(xiàn)狀等有一個基本的了解。詳細論述了高校學生管理隊伍建設(shè)，試圖厘清管理隊伍建設(shè)與工作人員素質(zhì)之間的關(guān)系。具體分析了高校學生管理工作的創(chuàng)新內(nèi)容，介紹了在管理理念、制

本書共分6章，主要內(nèi)容包括：緒論、創(chuàng)造學概論、創(chuàng)新思維與實踐、創(chuàng)造技法與實踐、成果保護與價值實現(xiàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實踐。

本書共分為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩大部分，內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法，創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險，創(chuàng)業(yè)團隊組建與創(chuàng)業(yè)融資，創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式及創(chuàng)業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫等內(nèi)容。

本書依據(jù)“學會創(chuàng)新技能→形成創(chuàng)新思維→培養(yǎng)創(chuàng)新精神→激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識→掌握創(chuàng)業(yè)知識→鍛煉創(chuàng)業(yè)意志→備戰(zhàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”的主線編寫了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)新技法”等十個模塊內(nèi)容，每個模塊分項目編寫，每個項目根據(jù)“探究與實踐過程”學習方式的要求，將內(nèi)容按“學習目標→活動導入→理論點撥→任務”的順序依次編寫，充分幫助學生通過各種場景理

本書以中宣部“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”重點教材《思想道德與法治》(2021版)為依據(jù)，為配合課堂教學而進行的教學設(shè)計，共分為理論探索篇和實踐設(shè)計篇兩大板塊。理論探索篇對“思想道德與法治”課的價值屬性和功能、一體化教學的設(shè)計理念、一體化教學設(shè)計的體系與保障進行了系統(tǒng)的闡述，為開展實踐教學奠定了理論基礎(chǔ)。實踐設(shè)計篇將

本書共六章，主要內(nèi)容包括：全方位全球化、消費主義、自媒體與大學生社會行為嬗變、時代背景下大學生思想政治狀況嬗變研究、時代背景下大學生政治法律認同狀況研究、時代背景下大學生社會行為研究、時代背景下大學生心理健康焦點問題探源、多元整合維護思想穩(wěn)定，系統(tǒng)塑造促進行為調(diào)適。

本書共分八章，主要內(nèi)容包括：大學生綜合素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生綜合素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生道德素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生思想政治理論素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生人文素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生科學素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生心理素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生創(chuàng)新素養(yǎng)。

本書共五章，內(nèi)容包括：人工智能的認識與現(xiàn)代教育、智能教育背景下的高校建設(shè)、智能教育與高校教師專業(yè)發(fā)展、智能教育應用的風險控制、智能教育技術(shù)應用與高校教學創(chuàng)新。具體內(nèi)容包括：人工智能的概念解讀；人工智能時代的教育特征；人工智能對現(xiàn)代教育發(fā)展的積極意義；人工智能對現(xiàn)代教育發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)；與人工智能結(jié)合是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨