本書為職業(yè)院校飛機(jī)維修類專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)與考核指南,主要內(nèi)容為職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)核心能力、專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展能力四個(gè)培訓(xùn)模塊,以若干項(xiàng)目和培訓(xùn)任務(wù)呈現(xiàn);正文體例上包括編制背景與依據(jù)、適用專業(yè)與培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)內(nèi)容、企業(yè)實(shí)踐能力要求、培訓(xùn)任務(wù)與培訓(xùn)要求、培訓(xùn)形式與組織實(shí)施、培訓(xùn)考核與評價(jià)、培訓(xùn)條件與保障,附錄

本書包括正文和附錄兩個(gè)部分。正文主要包括職業(yè)素養(yǎng)、崗位核心能力、專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展能力四大模塊的17個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目,共有62個(gè)培訓(xùn)任務(wù),其中職業(yè)素養(yǎng)模塊包括企業(yè)文化、企業(yè)管理制度、電子信息類崗位設(shè)計(jì)規(guī)范、企業(yè)崗位培訓(xùn)4個(gè)項(xiàng)目;崗位核心能力模塊包括電子相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、測試工藝、工藝規(guī)劃、電子產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、崗位新技

本書共分九部分,主要內(nèi)容包括:編制背景、編制依據(jù)、適用專業(yè)與培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)內(nèi)容、企業(yè)實(shí)踐能力要求、培訓(xùn)任務(wù)與培訓(xùn)要求、培訓(xùn)形式與組織實(shí)施、培訓(xùn)考核與評價(jià)、培訓(xùn)條件與保障。

《上海市志·教育分志·職業(yè)教育卷（19782010）》由上海市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)主持編纂，專門專業(yè)機(jī)構(gòu)和專家具體承編，上限為1978年，下限為2010年，全面反映改革開放以來上海市職業(yè)教育的發(fā)展歷史，以大量的第一手資料、從各個(gè)層面和角度呈現(xiàn)全市職業(yè)教育發(fā)展的全貌。

《職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊》編寫組根據(jù)多年的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)及管理經(jīng)驗(yàn)，以內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院為范本，對頂崗實(shí)習(xí)的教、學(xué)、管、效等方面進(jìn)行了全面的總結(jié)和闡述，其中，教是指教師的指導(dǎo)工作，學(xué)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，管是指頂崗實(shí)習(xí)過程管理，效是指頂崗實(shí)習(xí)的成效和評價(jià)。先從思想上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)的重要性，再通過頂崗實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段

作者用近5年的時(shí)間,親自走訪了多所高職高專院校,重點(diǎn)采訪了國家示范校又是“雙高”校的三所高院院校的12位省級(jí)以上教學(xué)名師,其中7位為國家級(jí)名師,收集了一批寶貴的一手訪談文本,文本包含各位教學(xué)名師的職業(yè)生涯成長歷程、教育教學(xué)理念、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)等內(nèi)容,書中既有原汁原味的精華訪談文字,又有對名師進(jìn)行概括描寫的報(bào)道文字,

本書分總報(bào)告、區(qū)域報(bào)告、分報(bào)告和專題報(bào)告四個(gè)部分�？倛�(bào)告從魯班工坊的重要使命、總體成就以及未來發(fā)展三個(gè)方面對魯班工坊的整體建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行概述，區(qū)域報(bào)告對歐洲、亞洲、非洲魯班工坊項(xiàng)目的建設(shè)成就進(jìn)行概述，分報(bào)告對吉布提、肯尼亞、南非、埃及、烏干達(dá)5個(gè)已建成項(xiàng)目的建設(shè)背景、建設(shè)成果、項(xiàng)目創(chuàng)新與未來發(fā)展進(jìn)行展示，專題報(bào)告則對魯

本書立足于教育學(xué)﹑管理學(xué)等多學(xué)科視野進(jìn)行了探索。全書共8章,分別為高職教育基礎(chǔ)、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的課程、高職教育教學(xué)班級(jí)管理、職業(yè)教育教學(xué)的組織、終身教育影響下職業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的制度、以訂單式校企合作促進(jìn)校企共育人才培養(yǎng)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理、校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理、“一帶一路”對

《高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究》首先全面闡述了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵特征、概念和核心要素，歸納了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，并介紹了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的趨勢與必要性，通過分析一些國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，得出了一些對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)發(fā)展的有益啟示。然后結(jié)合相關(guān)調(diào)查報(bào)告和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以重慶市內(nèi)3所高職院校的實(shí)證分析

本書對高職教學(xué)與高職英語教學(xué)的特點(diǎn)、教學(xué)要求，以及高職英語教學(xué)的專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面做了系統(tǒng)的研究，并在經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的新時(shí)代背景下，提出了高職英語教學(xué)的改革思路，從有效教學(xué)、職業(yè)能力培養(yǎng)，以及信息技術(shù)運(yùn)用的角度對高職英語教學(xué)的改革進(jìn)行了深入探討，對高職英語教師的專業(yè)發(fā)展和能力培養(yǎng)進(jìn)