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本書選編了中國美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)案例，內(nèi)容涉及創(chuàng)意設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫、非遺、教育等各個(gè)方面。本書采訪了中國美院優(yōu)秀畢業(yè)生中的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，記錄了他們在創(chuàng)業(yè)過程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為切入點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出了中國美院的學(xué)科特長和藝術(shù)審美，展示了中國美院在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才中的努力成果，也為學(xué)生就業(yè)做出了有

本書全面系統(tǒng)地反映2021年浙江大學(xué)事業(yè)發(fā)展及重大活動(dòng)的基本情況，包括了學(xué)校教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、學(xué)院基本情況、人才培養(yǎng)、黨的建設(shè)、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)等方面的內(nèi)容，為浙江大學(xué)的教職員工提供學(xué)校的基本文獻(xiàn)、基本數(shù)據(jù)、科研成果和工作經(jīng)驗(yàn)，是兄弟院校和社會(huì)各界了解浙江大學(xué)的窗口。浙江大學(xué)年鑒每年一期。全書基本內(nèi)容為2021年的重大事

本書從產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟主體關(guān)系分析與伙伴選擇、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟知識(shí)轉(zhuǎn)移博弈建模與仿真分析、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟特性對知識(shí)轉(zhuǎn)移效果的影響等方面研究了產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟主體知識(shí)轉(zhuǎn)移博弈和創(chuàng)新績效問題。通過多視角對外產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟、知識(shí)轉(zhuǎn)移和雙邊匹配理論及實(shí)證研究的資料進(jìn)行理論分析、歷史歸納以及檔案分析，為研究產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟中知識(shí)轉(zhuǎn)移動(dòng)力機(jī)制、創(chuàng)新績效機(jī)理提供了

本研究基于治理理論視角，探討英國作為跨國高等教育最大的提供國之一，如何保障其在海外的跨國高等教育辦學(xué)質(zhì)量。本研究運(yùn)用歷史研究法、文獻(xiàn)分析法和案例分析法，首先總結(jié)英國跨國高等教育質(zhì)量保障的歷史和現(xiàn)狀，并在主體部分從共治和善治的角度對英國跨國高等教育質(zhì)量保障的治理過程和治理特點(diǎn)進(jìn)行分析。一方面，從治理的工具性角度，研究英國

大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移是一項(xiàng)與市場緊密關(guān)聯(lián)的活動(dòng),涉及科研成果的遴選、保護(hù)和營銷,通過將科研成果從大學(xué)轉(zhuǎn)移到企業(yè),進(jìn)而開發(fā)出造福社會(huì)的新產(chǎn)品和新服務(wù)。為了增進(jìn)成果供給側(cè)與轉(zhuǎn)化需求側(cè)的互動(dòng),越來越多的大學(xué)設(shè)立了技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室。圍繞大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移與大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移辦公室的發(fā)展和運(yùn)營,本書提供了專業(yè)而務(wù)實(shí)的評論、意見與建議,涵蓋了技術(shù)轉(zhuǎn)移的

創(chuàng)業(yè)之旅：機(jī)會(huì)、模式與行動(dòng)（第二版）（新編21世紀(jì)高等職業(yè)教育精品教材·公共基礎(chǔ)課系列；十三五江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材；十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材）

伴隨高等教育全球化的時(shí)代趨勢，完善高等教育質(zhì)量保證機(jī)制、建設(shè)對接國際標(biāo)準(zhǔn)并具有中國創(chuàng)新特色的高等教育學(xué)歷與資歷框架制度體系，已經(jīng)成為我國新時(shí)代高等教育發(fā)展的重中之重。2016年，我國首次提出制定國家資歷框架，這既是教育國際化發(fā)展的需要，也是我國教育實(shí)踐發(fā)展的需求，更是實(shí)現(xiàn)教育和勞動(dòng)力市場有效互通和銜接的制度基礎(chǔ)。本書系

《大學(xué)教育的轉(zhuǎn)變：迷思與破解》認(rèn)為，我們已經(jīng)失去了本科學(xué)位的教育目標(biāo)感，以及上大學(xué)可能改變學(xué)生人生的方式。質(zhì)疑了有關(guān)本科教育的宗旨、教育過程和質(zhì)量的一系列誤區(qū)，認(rèn)為這些誤區(qū)助長了當(dāng)前對高等教育的相關(guān)教育方面的誤解，并探討了重塑我們對大學(xué)教育的理解需要什么。本書自始至終利用其對國際研究的深度參與，對大學(xué)教育的性質(zhì)進(jìn)行了易

本書重點(diǎn)圍繞中醫(yī)藥院校思政課與中醫(yī)藥文化相互融合的現(xiàn)狀、目的、理念、原則、方法、未來發(fā)展等內(nèi)容展開。主要包括四部分內(nèi)容，第一部分從現(xiàn)實(shí)維度明確思政課的使命擔(dān)當(dāng)、中醫(yī)藥文化肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任以及中醫(yī)藥院校思政課與中醫(yī)藥文化融合的價(jià)值旨?xì)w，從醫(yī)德教育、中醫(yī)思維、職業(yè)價(jià)值觀等三個(gè)方面探究中醫(yī)藥院校思政課程的特色，探尋當(dāng)前思政課與