本書(shū)是哈代于1940年寫(xiě)成的心得之作，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)的持久性和數(shù)學(xué)的重要性三大主題。作者從自己的角度談?wù)摿藬?shù)學(xué)中的美學(xué)，給眾多數(shù)學(xué)“門(mén)外漢”一個(gè)機(jī)會(huì)，洞察工作中的數(shù)學(xué)家的內(nèi)心。作者還討論了數(shù)學(xué)的本質(zhì)與特點(diǎn)、數(shù)學(xué)的歷史及其社會(huì)功能等諸多話題。該書(shū)被稱為是“用優(yōu)雅的語(yǔ)言對(duì)數(shù)學(xué)真諦進(jìn)行了充分的揭示”，原汁原味地向讀者展

本書(shū)吸收了英漢同傳*理論研究成果，將同傳技巧與真實(shí)場(chǎng)景的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的英漢同傳技能。全書(shū)共3個(gè)部分，分12單元。*部分為同傳概論。第二部分為同傳技巧。第三部分為同傳實(shí)戰(zhàn)。練習(xí)材料的專題包括文化教育、觀光旅游、酒店管理、金融服務(wù)、行業(yè)介紹、性別平等、研發(fā)合作、商事仲裁、時(shí)尚潮流、建筑和城市規(guī)劃、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和科

《賽車總動(dòng)員》是由皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室和華特·迪士尼影片公司聯(lián)合制作，布萊恩·菲執(zhí)導(dǎo)，歐文·威爾遜、克里絲特拉·阿隆佐、艾米·漢莫等主要配音的3D動(dòng)畫(huà)電影。該片主要講述了一代傳奇賽車閃電麥昆通過(guò)背水一戰(zhàn)，努力重返高峰并由此領(lǐng)悟車生真諦的故事。《賽車總動(dòng)員

本書(shū)運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)家萊柯夫的“概念隱喻”理論、系統(tǒng)功能語(yǔ)法學(xué)家韓禮德的“語(yǔ)法隱喻”理論以及認(rèn)知語(yǔ)法學(xué)家蘭蓋克的“認(rèn)知突顯”理論，對(duì)英語(yǔ)無(wú)靈主語(yǔ)句的生成機(jī)制進(jìn)行多角度分析，闡明英語(yǔ)無(wú)靈主語(yǔ)句的隱喻性特征；對(duì)英語(yǔ)無(wú)靈主語(yǔ)句進(jìn)行全面系統(tǒng)的多維分析，探索其生成機(jī)制，探討其在不同文體中的分布狀況和語(yǔ)用功能，歸納和總結(jié)其寫(xiě)作和漢譯

本書(shū)是《美國(guó)家庭萬(wàn)用親子英文》的強(qiáng)化進(jìn)階版。所謂“強(qiáng)化進(jìn)階”是指本書(shū)只需40天強(qiáng)化學(xué)習(xí)，就可以高效地提升英語(yǔ)表達(dá)水平；并且本書(shū)內(nèi)容不僅涉及口語(yǔ)，還囊括了發(fā)音練習(xí)、單詞練習(xí)、重點(diǎn)句型練習(xí)等多方位的知識(shí)。

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本教程以10部美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞出品的英語(yǔ)電影為學(xué)習(xí)資源，電影主題廣泛深入，英語(yǔ)語(yǔ)言純正地道。學(xué)習(xí)任務(wù)注重語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)和跨文化交際能力培養(yǎng)并重，利用英文電影營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。本教程是基于多媒體的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)綜合教程，亦可作為視聽(tīng)說(shuō)教程使用。本教程適合英語(yǔ)技能進(jìn)入拓展提升階段的大學(xué)本科生及相應(yīng)程度的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者

在早教過(guò)程中，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感，使其對(duì)英語(yǔ)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)？家長(zhǎng)英語(yǔ)水平不高，又該如何對(duì)孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙教育？相信很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙感到困惑和苦惱。本書(shū)作者唐迪（Deejo）有中、美、加三國(guó)生活學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，曾為知名外企經(jīng)歷和兒童英語(yǔ)機(jī)構(gòu)教學(xué)主管。她根據(jù)自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的親子英語(yǔ)教

教師的實(shí)踐性知識(shí)是影響教師教學(xué)行為的核心因素，是左右教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此教師實(shí)踐性知識(shí)的形成與發(fā)展問(wèn)題是教師發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。針對(duì)教師實(shí)踐性知識(shí)的形成與發(fā)展問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外學(xué)者使用不同方法，從不同角度做了很多探索。本人博士論文中描述的四位受試在閱讀教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)理論，不斷認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)行為并對(duì)不妥之處進(jìn)行調(diào)整，改變以往

中國(guó)讀本叢書(shū)共4輯，分別是智慧與信仰（Wisdomandbeliefs）文學(xué)與藝術(shù)（Literatureandart）科技文明（Technologyandcivilization）民俗風(fēng)情（Folkcustoms）。每輯包括5冊(cè)單行本，共20冊(cè)。各冊(cè)內(nèi)容梗概如下所示： *輯：智慧與信仰(Wisdomandbeliefs