本教材立足于學(xué)前教育師資培養(yǎng)的實際，夯實學(xué)習(xí)者學(xué)前教育的基本理論和基本能力，培養(yǎng)和造就符合時代要求、具有貫徹實施《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》專業(yè)素養(yǎng)的新型幼兒園教師。全書包括理論篇和實踐篇兩部分。理論篇為學(xué)前教育基礎(chǔ)知識，包括四章內(nèi)容：學(xué)前教育基本理論、學(xué)前教育的基礎(chǔ)

本教材立足于學(xué)前教育師資培養(yǎng)的實際，夯實學(xué)習(xí)者學(xué)前教育的基本理論和基本能力，培養(yǎng)和造就符合時代要求、具有貫徹實施《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》專業(yè)素養(yǎng)的新型幼兒園教師。全書包括理論篇和實踐篇兩部分。理論篇為學(xué)前教育基礎(chǔ)知識，包括四章內(nèi)容：學(xué)前教育基本理論、學(xué)前教育的基礎(chǔ)

本教材立足于學(xué)前教育師資培養(yǎng)的實際，夯實學(xué)習(xí)者學(xué)前教育的基本理論和基本能力，培養(yǎng)和造就符合時代要求、具有貫徹實施《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》專業(yè)素養(yǎng)的新型幼兒園教師。全書包括理論篇和實踐篇兩部分。理論篇為學(xué)前教育基礎(chǔ)知識，包括四章內(nèi)容：學(xué)前教育基本理論、學(xué)前教育的基礎(chǔ)

本書是高職學(xué)前教育專業(yè)教材，作者通過對學(xué)前教育托幼機構(gòu)管理、營銷等相關(guān)職業(yè)工作崗位進(jìn)行充分調(diào)研和分析，基于新的課程開發(fā)理論，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和取舍，抽取幼兒園管理過程中人、事、財、物、時間、空間、手段七項基本要素，建立了1個理論和7個工作項目，以此重點培養(yǎng)學(xué)生用管理知識解決幼兒園實際問題的能力。本書內(nèi)容新，可操作性強

本書分為積木篇、玩具篇、廢舊材料篇、自然材料篇。主要內(nèi)容是大班階段的建構(gòu)活動方案。作者針對不同的建構(gòu)材料設(shè)計了不同的活動內(nèi)容，并注意內(nèi)容之間的遞進(jìn)性、連續(xù)性、發(fā)展性。具體的建構(gòu)材料有各種尺寸、形狀的原木積木；幼兒園常用的各種專用積塑玩具；紙盒、光盤、夾子等都可以成為孩子拼搭的材料。

本書體現(xiàn)了時代性、基礎(chǔ)性和選擇性,既要使學(xué)生的幼兒園語言教育活動創(chuàng)設(shè)能力得到提高,又要提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力,還要適合學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展特點和就業(yè)需要。

《大師名畫貼紙游戲：米羅》配以具創(chuàng)意的貼紙游戲。通過貼紙游戲，孩子們可以對大師名畫進(jìn)行復(fù)原，或?qū)Υ髱熋�畫進(jìn)行再創(chuàng)作，重新拼貼出屬于自己的作品，讓孩子在創(chuàng)意拼貼游戲中感受世界名畫的魅力。 米羅是和畢加索、達(dá)利齊名的20世紀(jì)繪畫大師之一。他的藝術(shù)是自由而抒情的，他的畫中往往沒有什么明確具體的

《大師名畫貼紙游戲：克里姆特》通過貼紙游戲，孩子們可以對大師名畫進(jìn)行復(fù)原，或?qū)Υ髱熋�畫進(jìn)行再創(chuàng)作，重新拼貼出屬于自己的作品，讓孩子在創(chuàng)意拼貼游戲中感受世界名畫的魅力。

《大師名畫貼紙游戲：達(dá)利》配以具創(chuàng)意的貼紙游戲。通過貼紙游戲，孩子們可以對大師名畫進(jìn)行復(fù)原，或?qū)Υ髱熋�畫進(jìn)行再創(chuàng)作，重新拼貼出屬于自己的作品，讓孩子在創(chuàng)意拼貼游戲中感受世界名畫的魅力。

《大師名畫貼紙游戲：阿爾欽博托》配以具創(chuàng)意的貼紙游戲。通過貼紙游戲，孩子們可以對大師名畫進(jìn)行復(fù)原，或?qū)Υ髱熋�畫進(jìn)行再創(chuàng)作，重新拼貼出屬于自己的作品，讓孩子在創(chuàng)意拼貼游戲中感受世界名畫的魅力。