《設計構(gòu)成》(第2版)從點、線、面等最基本的藝術(shù)造型元素出發(fā),詳細解析設計構(gòu)成的基本原理及形式美的基本規(guī)律,以科學的創(chuàng)造性思維和抽象的藝術(shù)表達方式,體現(xiàn)了現(xiàn)代設計教學所倡導的創(chuàng)新性教育理念。本書依據(jù)高等院校設計類專業(yè)教學大綱要求編寫而成,在選擇教材內(nèi)容和確定知識體系、編寫體例時,注重基礎理論教學和實際技能訓練相結(jié)合,選
本書融二維設計、三維設計、色彩設計于一體,主要解決學生在平面、色彩、立體等領(lǐng)域所涉及的有關(guān)創(chuàng)意性思維、設計方法及審美等方面的基礎問題。教材中課題訓練內(nèi)容采用任務驅(qū)動、項目教學法。將學生帶進具體的工作情境,使學生經(jīng)歷一個完整的工作過程。讓學生對造型、色彩、材料、工藝等獲得豐富的個人體驗,在此基礎上培養(yǎng)學生分析、總結(jié)、歸納
在紐約第五大道散步時,現(xiàn)代藝術(shù)家馬塞爾·杜尚購買了一個貝德福德郡式的白瓷小便池,用黑筆為小便池簽上了假名“R。馬特1917”,將它取名為《泉》。2004年,《泉》擊敗了畢加索的《阿維尼翁的少女》,成為“20世紀最具影響力藝術(shù)作品”。本書回顧了馬塞爾·杜尚開辟現(xiàn)代藝術(shù)的現(xiàn)成品《泉》的創(chuàng)作始末,揭開了作品背后的故事。作者著
本書以認知心理學、視覺設計、美學相結(jié)合的研究方法設置設計基礎教學內(nèi)容,包括圖文設計、多媒體設計和交互設計,以可視形式表現(xiàn)品牌、產(chǎn)品和服務。以形態(tài)創(chuàng)意為起點,探求視覺設計的方法和認知性,以及在信息傳播中的視覺心理和設計思維。本書引入符號學、視知覺和設計四秩序理論,通過系列課題,將構(gòu)成元素、語義、色彩、視覺認知和交互作了系
本書系統(tǒng)梳理了新媒體設計的本體、新媒體設計的相關(guān)學科領(lǐng)域、新媒體應用的技術(shù)與產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域等知識點。本書共6章,第1章主要圍繞新媒體設計本體展開,介紹新媒體設計的概念、歷程、美學發(fā)展;第2章到第5章從新媒體傳播、用戶體驗、智能服務設計、敘事設計的角度介紹在新時代學科定義下的新媒體設計涵蓋的交叉學科知識;第6章介紹VR、AR、
《平面與空間形式創(chuàng)新設計方法》采用系統(tǒng)化的思想,探索了形式設計的創(chuàng)新機制,提出了形式設計創(chuàng)新的思維框架、實施路徑和設計方法。全書共十章,包括形式設計的概念、傳統(tǒng)形式設計的基本方法、形式設計的創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思維與形式設計的關(guān)系、數(shù)字化等形式設計的發(fā)展趨勢。本書適合設計理論研究者、高校設計相關(guān)專業(yè)的學生、設計工作從業(yè)者參考
黃金比例是指近似值“1:1.618”、約“5:8”,對人類來說很美,這是被認為是看起來穩(wěn)定的比率的貴金屬比之一。黃金比例特別是在歐洲自古以來就很受歡迎,在建筑物和美術(shù)作品中被活用了。有代表性的例子有帕臺農(nóng)神殿、巴黎凱旋門、有沙拉達家族、米洛的維納斯、蒙娜麗莎等。在日本,金閣寺和唐招提寺等也使用了黃金比例。除了有名的建筑
從事設計與與創(chuàng)作行業(yè),說到底是要創(chuàng)作些什么東西呢?除此之外,怎么去創(chuàng)作,如何與周圍的人群產(chǎn)生聯(lián)系,如何能夠成為優(yōu)秀的設計人員呢?這些方方面面,都是設計行業(yè)中不可缺少的元素。想要成為優(yōu)秀的設計師,要懂得種種必備的行業(yè)“秘技”!熟知人際關(guān)系,并對旁人的工作逐步了解,學會如何成就快樂的工作,這種將一切變?yōu)榭鞓饭ぷ鞯睦碚摚褪?/p>
技術(shù)示能在技術(shù)的特征和其結(jié)果之間起著重要的媒介作用。唐納德·諾曼在1988年將“示能”這一概念引入了設計領(lǐng)域,自此以后“示能”成為了技術(shù)研究的重要分析工具。但是,珍妮·L。戴維斯在本書中指出,“示能”仍然需要概念上的更新。她引入了機制和條件框架,為示能分析提供了新的定義和必要的批判性視角。本書結(jié)構(gòu)嚴謹,分為七個章節(jié),深
科學和藝術(shù)總是齊頭并進的。自從人類在地球上出現(xiàn)以來,我們就一直充滿好奇心和創(chuàng)造力。我們在地球上探索世界、發(fā)現(xiàn)財富、創(chuàng)造藝術(shù)。本書探討了藝術(shù)史上的幾個關(guān)鍵點,這些關(guān)鍵點擴展了我們對事物運作方式的理解,例如動態(tài)雕塑中美麗的力量平衡、繪畫和木偶戲中光與影的相互作用等等。本書引領(lǐng)小讀者結(jié)識20多位重要的藝術(shù)史創(chuàng)新者,體驗藝術(shù)如