"你的孩子“頂撞”過(guò)老師、家長(zhǎng)嗎？孩子“頂撞”行為的背后，折射出了他們?cè)鯓拥膬?nèi)心世界？你怎么看待孩子“頂撞”的行為？本書作者悅蘭，憑借養(yǎng)育孩子的親身經(jīng)歷，結(jié)合她在商業(yè)思維及家庭教育領(lǐng)域的深入研究，細(xì)膩解讀了孩子“頂撞”行為的本質(zhì)。作者指出，“頂撞”并非簡(jiǎn)單的叛逆或無(wú)禮，而是孩子對(duì)獨(dú)立思考、自我表達(dá)的需求，以及對(duì)**合理

一切孩子的問(wèn)題，都能回溯到家庭教育。本書是家庭教育專家常曉敏的誠(chéng)意之作，是她十余年從事一線家庭教育的智慧結(jié)晶。本書涵蓋了"家�！�"親子”"學(xué)習(xí)”"同伴”"社會(huì)”五個(gè)關(guān)鍵層面的篇章，每個(gè)篇章都設(shè)有家長(zhǎng)自查問(wèn)卷、調(diào)研數(shù)據(jù)，并提煉了10個(gè)方面的"日常情境”。這些"日常情境”取自作者與全國(guó)一百多所中小學(xué)校和幼兒園座談的內(nèi)容，取

《現(xiàn)代家庭教育學(xué)》面對(duì)我國(guó)家庭教育的實(shí)際，分析和總結(jié)了以往家庭教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借鑒了國(guó)內(nèi)外家庭教育的研究成果，并從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度，深入探討了我國(guó)當(dāng)前家庭教育存在的問(wèn)題及解決措施，構(gòu)建了行之有效的理論框架用以指導(dǎo)家庭教育的具體實(shí)踐，有助于啟發(fā)家長(zhǎng)的家庭教育理念，提高家庭的教養(yǎng)水平，為培養(yǎng)身心健康的孩子提供有益

本書內(nèi)容豐富，體例設(shè)計(jì)合理，既有理論知識(shí)闡述，又有符合時(shí)代發(fā)展及當(dāng)前家庭教育特點(diǎn)的案例，兼具基礎(chǔ)性與實(shí)踐性，能夠有效促進(jìn)學(xué)生掌握相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)和技能。全書共分為四個(gè)部分，共11章。第一部分概論，對(duì)家庭教育心理學(xué)的概念、特點(diǎn)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)等進(jìn)行了闡釋。第二部分父母教養(yǎng)與兒童發(fā)展，詳細(xì)闡述了父母教養(yǎng)

作為父母，我們要了解孩子在不同年齡段的關(guān)系需要，社交的特點(diǎn)，同時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的社交困擾，并給予回應(yīng)與幫助。不評(píng)判、不指責(zé)、不講道理，而是采用同理、共情、分享的方式幫助孩子學(xué)習(xí)"社會(huì)性”這一課，讓孩子擁有獨(dú)立思考能力、社會(huì)交往能力、關(guān)系處理能力、情緒管理能力，這是我們陪伴孩子成長(zhǎng)的最終目標(biāo)，本套叢書旨在指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭生

對(duì)于那些正處于成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的自信心，是很關(guān)鍵的一環(huán)。當(dāng)一個(gè)孩子擁有了自信，他在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難的時(shí)候，會(huì)變得更加勇敢，也更容易獲得成功。自信的好處固然很多，但它是不能憑空得來(lái)的，孩子的自信很大程度上來(lái)自于父母的鼓勵(lì)和肯定。當(dāng)然,培養(yǎng)孩子的自信心，并非一朝一夕的事情，很多時(shí)候，家長(zhǎng)的引導(dǎo)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重

幾乎每一對(duì)父母都會(huì)遭遇這樣那樣的育兒困境。每一個(gè)孩子又都是那么特殊、那么與眾不同。在解決孩子問(wèn)題的時(shí)候，幾乎很難找到一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法。即便如此，在面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，依然有一些最底層的認(rèn)知可以幫助到父母。這些認(rèn)知就像燈塔，可以給父母帶來(lái)戰(zhàn)勝困境的信念，讓更多的父母可以積極應(yīng)對(duì)，勇敢面對(duì)養(yǎng)育問(wèn)題，從而戰(zhàn)勝困境。本書分

雙減政策之下，沒(méi)有了課后作業(yè)、考試、校外補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣合理規(guī)劃孩子的時(shí)間，每天的學(xué)習(xí)到底應(yīng)該如何來(lái)安排，對(duì)于將要進(jìn)入和剛剛進(jìn)入一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)什么才是最重要的。一年級(jí)是規(guī)范學(xué)習(xí)的起跑點(diǎn)。學(xué)習(xí)是孩子終生的樂(lè)趣，還是苦惱的負(fù)擔(dān)？在這一年里，可以初見端倪。這一年里，孩子們需要做些什么？老師們會(huì)為我們的孩子們做什么？家長(zhǎng)

《家庭教育工作方法論》一書，收錄包括心理咨詢師、家庭教育咨詢師、教育工作者，心理學(xué)學(xué)者等專業(yè)人士的文章。全書分為四個(gè)部分：好的教育，離不開家庭教育指導(dǎo)師持續(xù)修煉，育人先育己打造IP，放大影響力陪伴式教育，給孩子更好的成長(zhǎng)。圍繞家庭教育工作或進(jìn)行探討、或給出具體的實(shí)操方法、或?qū)�家庭教育指�?dǎo)師的工作本身給出建議和指導(dǎo)。是一

《好媽媽也能成為好老師》是一本關(guān)于兒童教育的書籍，旨在通過(guò)智慧的教育方法維護(hù)孩子的心理與生理健康，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣與社會(huì)技能。全書四色印刷，版式活潑，欄目設(shè)計(jì)靈動(dòng)，圖文并茂，通過(guò)六個(gè)章節(jié)分別列舉了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的各類問(wèn)題，并詳細(xì)說(shuō)明了媽媽應(yīng)該怎么做才能幫助孩子解決這些問(wèn)題，為媽媽提供了多種教育策略，幫助她們更