作為全國性的詩歌理論輯刊，《詩探索》2024年第4輯，還是遵照既定的編輯思路，從新詩理論建設(shè)與詩人詩作研究兩個系列展開。在詩歌理論研究系列中，設(shè)置了”新詩教育問題研究”、”新詩語言研究”、”新詩理論著作述評”、”外國詩論譯叢””等欄目。在詩人詩作研究系列中，設(shè)立了”關(guān)于于堅(jiān)”、”結(jié)識一位詩人”、”姿態(tài)與尺度”等欄目。在

近年來，現(xiàn)實(shí)主義研究受到越來越多的重視，取得許多新的成果。本書共收錄31篇論文，分別從歷史、社會、記憶、情感、倫理、跨媒介等角度出發(fā)，圍繞現(xiàn)實(shí)主義這一核心詞展開文學(xué)批評或理論探討，主題涵蓋歐美經(jīng)典現(xiàn)實(shí)主義作家與作品研究、當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義理論研究、世界文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作研究、中外現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)比較研究、現(xiàn)實(shí)主義與社會轉(zhuǎn)型

作為全國性的詩歌理論輯刊，《詩探索》2024年第3輯一如既往，從新詩理論建設(shè)與詩人詩作研究兩個系列展開。在詩歌理論研究系列中，設(shè)置了”新詩史研究”、”新詩理論著作述評”、”外國詩論譯叢”等欄目。在詩人詩作研究系列中，設(shè)立了”關(guān)于張棗”、”結(jié)識一位詩人”、”侯存豐詩歌創(chuàng)作研討會論文選輯”、”姿態(tài)與尺度”等欄目。在這些欄目

對于很多人而言，文學(xué)就是酷刑——無聊、難懂。其實(shí)，那只是因?yàn)樽x者們還沒找到讀它的正確姿勢！書中遴選了一百五十多位作家的兩百多部作品，以年代為軸，輔以妙趣橫生的插圖，帶領(lǐng)讀者穿越文學(xué)世界的時空，暢讀經(jīng)典，興味盎然地了解名著和那些偉大的作家。那些著名的小說里都寫了些什么樣的故事？它們?yōu)槭裁茨敲粗匾�？作者為什么那么“厲害”�?/p>

南京大學(xué)中國新文學(xué)研究中心是1999年12月首批入選的教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地。本書稿是該研究中心劉俊教授的個人學(xué)術(shù)論文自選集，通過梳理世界華文文學(xué)與百年中國文學(xué)的關(guān)系，來探討中國新文學(xué)發(fā)生發(fā)展的軌跡和規(guī)律。在世界華文文學(xué)這一文學(xué)共同體中，按照目前文學(xué)生態(tài)的實(shí)際分布情況，大致可以分為祖國大陸文學(xué)、臺灣文學(xué)、香港（

從時空旅行到末日危途，從外星文明到生化危機(jī)，科幻小說拓展了我們的想象力和對世界的認(rèn)知。隨著國內(nèi)外越來越多的科幻作品引起人們的關(guān)注，“科幻教育”也逐漸成為萬眾矚目的熱點(diǎn)。科幻閱讀，幫助讀者從新的角度了解世界；科幻寫作，促使讀者用新的視角觀察人生。本書基于國家級一流本科課程“科幻小說賞析與創(chuàng)意寫作”編寫，將科學(xué)精神、人文素

本書是一本解讀名著的文學(xué)作品。作者用一種通俗易懂且條理清晰的方式解讀世界經(jīng)典名著，書中包括對《百年孤獨(dú)》《堂吉訶德》《基督山伯爵》等名著的解讀，讓讀者更好地了解名著的精彩，從而能更好地閱讀名著。你或許沒有看過這些名著，但你一定在某個角落聽過它的名字，或者說感受過被它支配的“恐懼”，便勸退了無數(shù)人，人名太多，記不住，故事

“英語詩歌鑒賞”是通識型課程，但也具有語言文學(xué)專業(yè)的性質(zhì)。新時代需要的人才不僅要語言能力出眾，而且要文化知識豐富，具有文學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)品位和鑒賞力，本教材將為這方面人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。 本教材既提升外語語言能力，又建構(gòu)合理的知識體系。通過閱讀詩歌原文，增加學(xué)生的英語閱讀和理解能力，達(dá)到大學(xué)英語六級（詞匯量5500）水平，

流傳、相遇、碰撞正是文學(xué)與思想的對峙，成就了同一時代下不同學(xué)術(shù)共同體的流變與發(fā)展。本書收錄了文學(xué)理論家、批評家、美國比較文學(xué)奠基者勒內(nèi)·韋勒克19291963年間有關(guān)浪漫主義時期德、英、美三國文學(xué)乃至哲學(xué)領(lǐng)域?qū)W理關(guān)系的六篇文章，重點(diǎn)考察了德國哲學(xué)與批評觀念在英國和美國的傳播。針對德、英、美三國文學(xué)乃至哲學(xué)

本書是苗煒《文學(xué)體驗(yàn)三十講》和《苗師傅文學(xué)人生課》同一系列的第三部作品，寫作的體例依然為文學(xué)講稿，有同名音頻課。本書談及的圖書、影視作品有所變化，寫作調(diào)性上也有調(diào)整：“我在文學(xué)體驗(yàn)三十講的開頭，說了文學(xué)有什么好處，在“第二本”開頭，又對書本啊閱讀啊進(jìn)行了一番抒情，好像有點(diǎn)兒營銷的感覺�！�…我的轉(zhuǎn)述可能沒啥激情，也沒啥批