本書是一部倡導熱愛和欣賞自己的身體的積極肯定指南,旨在幫助讀者塑造自己認可和欣賞的美麗、健康、快樂的身體。在這本書中,作者露易絲·海對疾病和不適背后所隱藏的心理模式進行了探索和講解,只要大家確認面臨的健康挑戰(zhàn),就會發(fā)現(xiàn)導致這個健康問題的可能原因,然后通過使用積極、肯定的新思維模式來克服健康問題。在這本書中,作者強調的一
本書主題是自我療愈,從深層次的自我檢視開始到自我修復。分成三大部分,協(xié)助讀者踏上身心靈自我療愈的旅程:第一部分:臣服,接受,流動,學會對自己的現(xiàn)況處之泰然。讀完后將從中知道臣服的必要性,不與命運對抗,順應生命之流,為書中進一步闡述的療愈方法打下堅實的療愈基礎,主要包括簡單的能量及思考模式的改變。第二部分:找出能量堵塞藉
本書以個案形式解析了54個生動典型的心身臨床案例,這些散落在臨床各科(包括心內科、消化科、耳鼻喉科、神經(jīng)內科、老年科、腎病科、肛腸科、男性生殖科,甚至皮膚科及全科)中的病例,作者以心身同治的方法取得了臨床效果。本書以個案分享為契機,從鮮活的案例里看到心身疾病在臨床各科中的廣泛性和普遍性,期望各科醫(yī)生站在心身整合的診療高
健身氣功是國家體育總局確立的第97個體育運動項目。它是以增進身心健康為目的,以自身形體活動、呼吸吐納、心理調節(jié)相結合為主要運動形式的民族傳統(tǒng)體育項目。經(jīng)過二十多年在全國的推廣普及,吸引了各年齡段人群,特別是中老年人群的積極參與和習練;诖,本書通過對中老年人群習練健身氣功的健身健心效果的探討,一方面為今后有針對性地研
自我訓練源于心理學和心理治療原則,但它確是解決焦慮和抑郁的一種全新的、革命性的方法。它不關注你焦慮和抑郁的原因,而認為焦慮和抑郁只是由不安全感、自動反射性的思維模式、孩子氣的想法主導的壞習慣,而這些習慣通過自我訓練可以改變。本書重點介紹了自我訓練法的核心工具自我交談,它會幫助你從反射性的、習慣的思維禁錮中解脫出來,從而
"本書是“十四五”山西省職業(yè)教育規(guī)劃教材立項項目,依據(jù)高等職業(yè)教育臨床醫(yī)學專業(yè)教學標準編寫,并參考執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱要求,重視人文關懷,突出職業(yè)教育類型特色,體現(xiàn)教材內容的“必需、夠用”“針對性、適用性”。全書分為基礎知識、臨床應用和素質提升3個模塊,含8個項目、22個任務,主要包括了解醫(yī)學心理學,學習醫(yī)學心理學
本教材內容包括:緒論、醫(yī)學心理學理論基礎、心理學基礎知識、心理發(fā)展與心理健康、心理應激、心身疾病、異常心理、心理評估、心理咨詢、心理治療、病人心理、醫(yī)患關系與醫(yī)患溝通等內容。介紹醫(yī)學心理學的概況以及該學科產(chǎn)生所依靠的理論流派;人類的心理活動內容以及人類不同生命周期的心理健康與行為表現(xiàn);心理應激、心身疾病、異常心理與行為
本書由復旦大學附屬醫(yī)院的精神心理衛(wèi)生工作者共同編寫,把臨床診治工作中遇到的常見問題結合公共預防干預知識,編寫了這本科普圖書,旨在幫助大眾提升心理健康意識。我們從臨床工作中收集人群常見心理困擾,以問答的形式組織編寫,從情緒管理、睡眠衛(wèi)生及健康飲食等日常生活中的問題著手;以跨越整個全生命周期的常見情緒心理問題為主干;針對孕
本教材根據(jù)知識覆蓋與國家醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試要求相結合的原則,主要內容包括醫(yī)學心理學概況及發(fā)展、心理學基礎、心理發(fā)展與健康、心理應激與心身疾病、異常心理與不良行為、患者心理、醫(yī)患關系與醫(yī)患溝通、臨床心理評估、心理咨詢與心理治療等。通過本課程學習,讓使學生掌握心身疾病的發(fā)病機理及防治原則,在今后的臨床工作中能更好的輔助病人心
書稿中主要撰寫了有三十多名患者的真實匯報內容。他們都是患有各類疑難雜癥的患者,經(jīng)過多方求醫(yī)問藥卻沒能得到理想的療效。經(jīng)他人介紹或其他渠道得知蒙醫(yī)心身互動療法并在走投無路的情況下,走進蒙醫(yī)心身互動療法課堂后在心身兩方面得到意想不到的療效。匯報內容大致以患者常規(guī)醫(yī)療的治療過程、參加蒙醫(yī)心身互動療法的過程、參加蒙醫(yī)心身互動療