本書主要介紹試驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差理論及離群數(shù)據(jù)判定操作、統(tǒng)計(jì)假設(shè)基本理論與檢驗(yàn)操作、方差分析、回歸分析、正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)、均勻設(shè)計(jì)及響應(yīng)面優(yōu)化技術(shù)等試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法原理與操作,以及產(chǎn)品質(zhì)量控制理論與質(zhì)量控制圖應(yīng)用;還介紹了Excel和SPSS軟件在均值檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析及質(zhì)量控制圖形繪制中的應(yīng)用與操作,Origin軟件在回歸分析
實(shí)驗(yàn)室安全——風(fēng)險(xiǎn)控制與管理
本書共分9個(gè)項(xiàng)目、30個(gè)任務(wù),主要包括實(shí)驗(yàn)室安全概述、實(shí)驗(yàn)室安全認(rèn)知、危險(xiǎn)化學(xué)品分類及安全防護(hù)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室電氣安全防護(hù)技術(shù)、生物實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用安全技術(shù)、實(shí)驗(yàn)室“三廢”處理、實(shí)驗(yàn)室安全事故的預(yù)防與應(yīng)急救護(hù)、實(shí)驗(yàn)室信息安全與管理等內(nèi)容。各項(xiàng)目均設(shè)置了“學(xué)習(xí)導(dǎo)讀”(含思維導(dǎo)圖)和“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,各任務(wù)均從實(shí)
《大學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)》包括41個(gè)新穎、有趣、與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合的科普實(shí)驗(yàn),分為自然現(xiàn)象類、健康生活類、實(shí)用技術(shù)類和信息科學(xué)類。通過基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作,學(xué)生可了解常見自然現(xiàn)象發(fā)生的科學(xué)原理,熟悉一些生活常識(shí)的內(nèi)在本質(zhì),掌握一些常用的實(shí)用技術(shù)和信息工具,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法,樹立科學(xué)的自然觀和審美觀,提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新
本書選取了一些具有紀(jì)念意義、標(biāo)志性的科學(xué)發(fā)現(xiàn),并介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史過程和實(shí)際應(yīng)用,讓觀眾身臨其境地體驗(yàn)?zāi)切⿲?duì)人們的生產(chǎn)和生活有著深遠(yuǎn)影響的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。正是這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者以最精巧的實(shí)驗(yàn)構(gòu)思、最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)了最基本的科學(xué)概念和科學(xué)定律。這些實(shí)驗(yàn)涵蓋力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和生命科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。
STEAM教育是融合了科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多門學(xué)科的綜合性教育,它提倡對(duì)多學(xué)科、跨領(lǐng)域知識(shí)的融合學(xué)習(xí)與綜合應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)讓孩子動(dòng)手實(shí)踐、解決問題,進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。其實(shí)STEAM教育離我們并不遠(yuǎn),客廳、廚房、書房、陽(yáng)臺(tái)、浴室都可以成為開展STEAM教育的實(shí)驗(yàn)室。牛奶盒做成升降機(jī),塑料瓶模擬人工肺,糖和小蘇打就能做出蜂
科學(xué),絕非僅僅賦予了神秘色彩,而在于它是手中改造世界的工具?茖W(xué)的小游戲,可以把孩子帶進(jìn)科學(xué)的海洋,讓他們親自動(dòng)手去體驗(yàn),思考問題,探索原理。本書所列舉的小游戲涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科內(nèi)容,以好玩有趣的實(shí)驗(yàn),讓孩子們對(duì)科學(xué)神奇的力量充滿好奇,讓孩子通過探索去掌握知識(shí),教會(huì)孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。每一個(gè)正在求知的孩子
《隨機(jī)實(shí)地實(shí)驗(yàn):理論、方法和在中國(guó)的運(yùn)用》結(jié)合筆者過去十年的研究實(shí)踐,探討隨機(jī)實(shí)地實(shí)驗(yàn)的理論、方法及在中國(guó)的運(yùn)用。《隨機(jī)實(shí)地實(shí)驗(yàn):理論、方法和在中國(guó)的運(yùn)用》分為上下兩篇,上篇著重于闡述隨機(jī)實(shí)地實(shí)驗(yàn)的理論、方法及優(yōu)勢(shì),歸納和整理國(guó)際上的研究趨勢(shì),并對(duì)國(guó)內(nèi)當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行描述,還系統(tǒng)地探討隨機(jī)實(shí)地實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)、數(shù)據(jù)的
人們要認(rèn)識(shí)世界,就要進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、就要深入分析、綜合探索。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)是研究隨機(jī)現(xiàn)象數(shù)量規(guī)律性的學(xué)科。在化學(xué)等學(xué)科有著廣泛的應(yīng)用。本書重點(diǎn)介紹常用的誤差與數(shù)據(jù)處理方、方差分析、正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)與回歸分析等內(nèi)容。內(nèi)容由淺入深,實(shí)用性特別強(qiáng)。本書可供與化學(xué)有關(guān)專業(yè)大學(xué)本科和研究生作教材使用,也可供從事化學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人
《實(shí)驗(yàn)室安全教程》包含了十大方面的內(nèi)容:安全事故和法規(guī)、消防安全知識(shí)及設(shè)施使用技術(shù)、安全用電、旋轉(zhuǎn)機(jī)械及壓力容器使用安全、危險(xiǎn)化學(xué)品的安全使用及存儲(chǔ)技術(shù)、生化實(shí)驗(yàn)室安全防范、實(shí)驗(yàn)室個(gè)人防護(hù)及安全操作、實(shí)驗(yàn)室事故的應(yīng)急處理及急救基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)室廢棄物的處理及環(huán)境保護(hù)、實(shí)驗(yàn)室安全評(píng)價(jià)。《實(shí)驗(yàn)室安全教程》兼具理論知識(shí)和實(shí)操技
本書以檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)日常檢驗(yàn)檢測(cè)工作為主,通過對(duì)檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)方法的確認(rèn)評(píng)價(jià)、檢測(cè)過程的數(shù)據(jù)處理、檢測(cè)結(jié)果的質(zhì)量控制過程中所涉及的數(shù)學(xué)方法的具體計(jì)算,略去數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)和論證,詳細(xì)介紹了檢測(cè)數(shù)據(jù)的有效位數(shù)合理性控制、可疑檢測(cè)數(shù)據(jù)的取舍、多次平行測(cè)定結(jié)果的評(píng)定、兩組檢驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)平均值的評(píng)定、多組檢測(cè)數(shù)據(jù)平均值的評(píng)定、兩組及多
本書精選了有關(guān)管理、測(cè)量和統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)204個(gè),內(nèi)容分為三個(gè)部分:第一部分是管理學(xué)術(shù)語(yǔ)(73個(gè));第二部分是測(cè)量相關(guān)的術(shù)語(yǔ)(76個(gè));第三部分是統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)(55個(gè))。每部分再按術(shù)語(yǔ)的基本屬性進(jìn)一步分類;每個(gè)術(shù)語(yǔ)條目下包括中英文名稱、定義、來源和解釋。
本書結(jié)合當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)和國(guó)內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室管理文獻(xiàn),在簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)管理理論的基礎(chǔ)上,詳細(xì)介紹了現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室常用的水、電、氣、火、試劑基本安全操作和安全防范措施,實(shí)驗(yàn)室有關(guān)化學(xué)、食品、微生物基本操作及安全防范,實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理規(guī)范等內(nèi)容。此外,還重點(diǎn)介紹了實(shí)驗(yàn)室安全事故介紹及案例分析,提出了實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)管理的思路
第1章科學(xué)創(chuàng)新思維方法概述第2章科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索方法第3章科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探索第4章創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究第1章科學(xué)創(chuàng)新思維方法概述第2章科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索方法第3章科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探索第4章創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究第1章科學(xué)創(chuàng)新思維方法概述第2章科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索方法第3章科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探索第4章創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究。
本書介紹實(shí)驗(yàn)室安全技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,旨在提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),尊重生命、重視安全。主要介紹實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品安全基礎(chǔ)知識(shí),化學(xué)危險(xiǎn)物質(zhì)的危險(xiǎn)特性及應(yīng)急處理措施,實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)方法;實(shí)驗(yàn)室的常見實(shí)驗(yàn)事故、案例、事故原因分析;燃燒與爆炸分析;電氣安全防護(hù);儀器裝置使用安全操作規(guī)范;防火
漢斯?拉德編著的《科學(xué)實(shí)驗(yàn)哲學(xué)》以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)科學(xué)哲學(xué)做出解釋和說明:提出和論證客觀事物知識(shí)的存在和重要性;指出科學(xué)實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)踐是科學(xué)的基礎(chǔ),討論理論與實(shí)驗(yàn)、科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系等重大科學(xué)哲學(xué)問題。 本書可作為科技哲學(xué)專業(yè)的參考書,也可供對(duì)科學(xué)哲學(xué)發(fā)展感興趣的讀者閱讀參考。
本書是根據(jù)實(shí)踐專家訪談會(huì)提取的典型工作任務(wù)中對(duì)從事分析檢驗(yàn)工作所需要的實(shí)驗(yàn)室基本知識(shí)與基本操作技能為基本項(xiàng)目進(jìn)行編寫的。每一項(xiàng)基本技能作為一個(gè)模塊,每一模塊設(shè)置若干個(gè)工作任務(wù),將本模塊的理論知識(shí)與職業(yè)技能融合起來。本書包括八個(gè)模塊,分別是:分析檢驗(yàn)的職業(yè)道德與規(guī)范要求;工作總的安全與健康保護(hù);試樣的采集與制備;物質(zhì)的分
本書作為高等師范院校“科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)理論與實(shí)踐”的專業(yè)教材,從科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)、方法等多個(gè)維度來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。本書對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)進(jìn)行全面闡述,科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)實(shí)驗(yàn)資源、科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本儀器及技能等方面貫穿全書并相互融合,并介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng)新的方向、原則、途徑和方法
我們生活的世界既神秘又有趣,需要我們探索它的奧秘,揭開它的本來面目。本書旨在為人們?cè)O(shè)計(jì)一本打開神秘世界的指南,因此書中通過圖文并茂的形式詳細(xì)講解了如肥皂泡不易破的原因、如何用吸管制作樂器、糖是固體還是液體等科學(xué)小知識(shí)。書中所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容廣泛,貼近生活,接近身邊事物,實(shí)驗(yàn)原材料簡(jiǎn)單,操作簡(jiǎn)便,安全可靠,趣味性強(qiáng)。這是一本引