本書從經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識(shí)入手，選擇新穎、實(shí)用、典型的案例予以分析，幫助讀者掌握經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的方法和技巧；將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化恰到好處地融入各個(gè)章節(jié)，幫助讀者拓寬寫作思路，豐富文化底蘊(yùn)，提升審美品位；各章有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了任務(wù)單，習(xí)題的內(nèi)容注重貼近讀者的生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，實(shí)例的選擇注重生動(dòng)性、趣味性、可讀性和可操作性。
本書在全面闡述納米句法的產(chǎn)生背景、理論模型、操作要件及具體應(yīng)用的基礎(chǔ)上，對(duì)生成語法理論的發(fā)展納米句法的理論框架下對(duì)漢語方所介詞展開了全面系統(tǒng)的研究，深刻地揭示了漢語方所介詞結(jié)構(gòu)的內(nèi)部構(gòu)造及生成機(jī)制，并對(duì)方所介詞結(jié)構(gòu)中前后項(xiàng)的隱現(xiàn)機(jī)制、方所介詞結(jié)構(gòu)的句法分布、游移形式及內(nèi)在動(dòng)行了分析與解釋。
附綴以及附綴化研究是現(xiàn)代漢語語法研究中一個(gè)全新的領(lǐng)域，雖然在語言學(xué)者的論著中曾見涉及附綴的概念以及用法，但是至今沒有全面系統(tǒng)的專門研究。本書運(yùn)用附綴化、語義演變、韻律語法以及主觀化的相關(guān)理論，對(duì)現(xiàn)代漢語附綴的句法、語義、語用和標(biāo)記功能進(jìn)行了全面系統(tǒng)的考察，并通過個(gè)案的考察對(duì)附綴以及附綴化理論進(jìn)行了論證和解釋。
本書以項(xiàng)目導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)，分日常文書、公務(wù)文書、事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、禮儀文書、傳播文書六大項(xiàng)目：每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容作了安排，共計(jì)三十五個(gè)文種，涵蓋了職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)后的各類常用應(yīng)用文的寫作。每個(gè)任務(wù)按照文種寫作過程，由情境導(dǎo)航、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)突破、實(shí)戰(zhàn)演練等環(huán)節(jié)組成。在編寫過程中，
本書針對(duì)高職高專學(xué)生、專業(yè)和課程特點(diǎn)，以“突出特色、注重實(shí)操、拓展素質(zhì)、提高素養(yǎng)”為原則，以學(xué)生“夠用、實(shí)用、易學(xué)、易懂”為出發(fā)點(diǎn)，通過理論分析、案例剖析等方式培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的思維能力，通過任務(wù)練習(xí)、項(xiàng)目練習(xí)等形式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文寫作的實(shí)踐能力。 本書共包括8個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容：應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)、黨政
《漢語國際教育學(xué)報(bào)》由北京語言大學(xué)漢語國際教育學(xué)部主辦，反映各國不同學(xué)科背景的學(xué)者在漢語國際教育方面的*研究成果，包括漢語國際教育發(fā)展戰(zhàn)略、漢語教學(xué)、漢外對(duì)比與跨語言、漢語作為第二語言習(xí)得、孔子學(xué)院發(fā)展等方面的內(nèi)容。
《漢語廣義遭受結(jié)構(gòu)研究》以廣義遭受句式（以王冕死了父親句式為代表）的論辯為切入點(diǎn)，嘗試新理論，發(fā)掘新語料，努力推進(jìn)對(duì)這類句式的解釋。在理論引進(jìn)方面，《漢語廣義遭受結(jié)構(gòu)研究》先后嘗試了CP分裂假說（第三章）、韻律語法思想（第五章）、非賓格理論（第六章）；語料方面亦是多有發(fā)掘，不僅增加了非作格動(dòng)詞帶賓語現(xiàn)象的實(shí)例，還擴(kuò)展到
為客觀、真實(shí)地記錄中國2019年的語情狀況，本書精選當(dāng)年與國家、社會(huì)和民生息息相關(guān)的重要語情信息，以新聞概要的方式，全方位、多角度地呈現(xiàn)中國語言生活狀況和社會(huì)萬象，以留下珍貴的歷史資料，為相關(guān)學(xué)術(shù)研究和國家有關(guān)政策的制訂提供參考。
《中華通韻》是中華詩詞學(xué)會(huì)組織研制的國家語委語言文字規(guī)范，是新中國語言體系中的新韻書。該書由國家語委語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)審定委員會(huì)于2019年3月審定通過。2019年11月1日，國家語委語言文字規(guī)范《中華通韻》正式實(shí)施。本書按照《中華通韻》韻部押韻，遴選成語典故編成對(duì)句，并逐句詳細(xì)注釋。全書仿照古人的《聲律啟蒙》《笠翁對(duì)韻
本書以成語作為話題，從成語典故入手，拋磚引玉，引出修辭方法，即辭格，用了較多語料，重點(diǎn)闡釋了25種修辭格的用法及其蘊(yùn)含的文化思想，進(jìn)一步拓展了修辭格的使用空間。
翻開這本書，能看有趣的圖繪，讀到有趣的故事，尋找到歷史中的留痕。這是一部藝術(shù)史方面的專題研究與繪本。通過對(duì)萬字的追溯和研究，展現(xiàn)出人類自史前到現(xiàn)代社會(huì)的波瀾壯闊和坎坷多舛；書中包含的那些豐富多彩的史實(shí)圖像，賦予了歷史宏大的嬗變過程。
《弟子規(guī)》是依據(jù)孔子教誨編成的少兒?jiǎn)⒚勺x物，形式為三字韻語，核心思想是儒家的孝、悌、仁、愛。書中把一個(gè)人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處世、待人接物、修身治學(xué)等方面的態(tài)度和禮儀進(jìn)行了高度概括。本書包括對(duì)《弟子規(guī)》全文的逐句解釋和譯文，并結(jié)合趣味故事等進(jìn)一步地解讀，內(nèi)容生動(dòng)深刻，便于小朋友們更好地理解和學(xué)習(xí)。
《百家姓》與《三字經(jīng)》、《千字文》并稱“三百千”，是中國古代幼兒的啟蒙讀物�！栋偌倚铡�，是一篇關(guān)于中文姓氏的文章。按文獻(xiàn)記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個(gè)，后增補(bǔ)到568個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓124個(gè)。《百家姓》采用四言體例，對(duì)姓氏進(jìn)行了排列，而且句句押韻，雖然它的內(nèi)容沒有文理，但對(duì)于中國姓氏文化的傳承、中國文
《增廣賢文》是一部古訓(xùn)集、諺語集，主要包含人際關(guān)系、個(gè)人命運(yùn)、為人處世以及對(duì)讀書的看法。本書對(duì)《增廣賢文》全文進(jìn)行了詳細(xì)詮釋與延伸，書中包含國學(xué)原味、詞語解釋、句意理解及趣味故事等多個(gè)知識(shí)板塊，是一本適合廣大少兒朋友閱讀和理解的極好讀本。
《千字文》是一本古代經(jīng)典啟蒙教材，由南北朝時(shí)期梁朝的大學(xué)者周興嗣編寫。全文為四字句，對(duì)仗工整，條理清晰，文采斐然。它涵蓋了天文、地理、自然、社會(huì)、歷史等多方面的知識(shí)，不僅是啟蒙和教育兒童的較佳讀物，也是一部生動(dòng)的小百科全書。本書對(duì)全文逐句注釋、翻譯，并對(duì)每條原文有機(jī)地拓展故事，以增強(qiáng)知識(shí)性、可讀性、趣味性。
《三字經(jīng)》是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材，淺顯易懂�！度纸�(jīng)》取材典范，包括中國傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等，而核心思想又包括了“仁、義、誠、敬、孝”。背誦《三字經(jīng)》的同時(shí)，就了解了常識(shí)、傳統(tǒng)國學(xué)及歷史故事，以及故事內(nèi)涵中的做人做事道理。
本書精心挑選了少兒寫作、生活中常用的成語，通過生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事，為少兒打開一扇通往歷史和文學(xué)殿堂的大門。本書體例簡(jiǎn)單明了，故事通俗易懂。設(shè)有釋義、出處、成語故事、近義詞、反義詞、造句、成語接龍等板塊，既能使少兒知悉成語含義，形成自我理解，又能傳達(dá)成語背后的道理及智慧，可謂一舉多得，是一本少兒成語故事的較佳讀本。
本文在借鑒前人和時(shí)賢研究成果的基礎(chǔ)上，以語篇分析、形式句法、認(rèn)知語言學(xué)和邏輯學(xué)等學(xué)科知識(shí)或理論為背景，以兩千萬字左右平衡語料庫中提取的用例為事實(shí)依據(jù)，對(duì)語篇關(guān)聯(lián)成分展開了全面、系統(tǒng)的探討。在研究過程中，作者首先考察了語篇關(guān)聯(lián)成分的語義分類及作用層面，而后以此為基礎(chǔ)，就作用于不同層面的語篇關(guān)聯(lián)成分的結(jié)構(gòu)位置與管界、語篇關(guān)
語言表達(dá)能力包括書面語表達(dá)能力和口語表達(dá)能力。本書以項(xiàng)目式的教學(xué)形式設(shè)計(jì)了不同的學(xué)習(xí)、生活和工作場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景設(shè)定不同的寫作任務(wù)和溝通任務(wù)，通過日常溝通、命題演講、即興發(fā)言、組織活動(dòng)、舉辦會(huì)議、開展工作、畢業(yè)求職、論文答辯、商務(wù)活動(dòng)、競(jìng)聘就職、調(diào)查策劃等場(chǎng)景對(duì)文書寫作和溝通技能進(jìn)行講解，旨在提升讀者的語言表達(dá)能力。 本
本書以明末《鹽邑志林》叢書中的字書《玉篇直音》爲(wèi)研究對(duì)象，在全面梳理《玉篇直音》文本的基礎(chǔ)之上，認(rèn)爲(wèi)該書具有“海篇”類字書的屬性。同時(shí)，綜合使用了系聯(lián)、比較及文獻(xiàn)考證等方法，歸納出《玉篇直音》的語音系統(tǒng)，即聲母30個(gè)、韻母50個(gè)、聲調(diào)8個(gè)�！队衿币簟吩诼�、韻、調(diào)方面的若干語音特點(diǎn)折射出其乃一部吳音性質(zhì)的字書，對(duì)於探尋
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