本書對山西晉方言86個縣市365個方言點進行了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對材料進行了整理分析，重點關(guān)注同一音類在不同方言點的差異，在整理分析的基礎(chǔ)上歸納出200多個具有較高價值的語音地圖條目，分為聲調(diào)、聲母、韻母三個部分，力圖較為全面地反映山西晉語語音的歷史演變規(guī)律以及語音的地域差異。

為什么我們學(xué)了那么多知識卻依舊不會寫論文？原因在于寫作需要“思維”——用“思維”整合起我們頭腦中的“知識”解決擺在我們面前的“問題”。本書想做的就是從思維角度呈現(xiàn)寫作的過程。 首先，本書對復(fù)雜而綜合的批判性思維的概念進行厘清，將批判性思維界定為能幫助人們做出理性決策的思維工具，并通過思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)出其組成部分和運行

《文言文一學(xué)就通》分為上、下兩冊，兩冊一共精選34篇經(jīng)典文言文來精心解讀。本書為下冊，包含18篇文言文，具體為：馬說、師說、陋室銘、小石潭記、岳陽樓記、醉翁亭記、愛蓮說、祖逖、讀孟嘗君傳、傷仲永、記承天寺夜游、赤壁賦、滿井游記、送東陽馬生序、核舟記、湖心亭看雪、口技、狼。書中對每一篇文言文的解讀都包括背景介紹、文本解析

《文言文一學(xué)就通》分為上、下兩冊，兩冊一共精選34篇經(jīng)典文言文來精心解讀。本書為上冊，包含16篇文言文，具體為：《論語》十二章、曹劌論戰(zhàn)、公輸、《孟子三章》、莊子與惠子游于濠梁、庖丁解牛、勸學(xué)、扁鵲見蔡桓公、陳涉世家、鄒忌諷齊王納諫、唐雎不辱使命、出師表、桃花源記、世說新語、三峽、與朱元思書。書中對每一篇文言文的解讀都

具身認知（EmbodiedCognition，也被譯為“體驗認知”）的理論風(fēng)潮起始于20世紀末，以Lakoff&Johnson(1980）發(fā)表的《我們賴以生存的隱喻》(Meta-phorstwelreby）為標(biāo)志。30多年來，具身認知的理念吸引了大量的心理學(xué)家、語言學(xué)家、神經(jīng)科學(xué)家、哲學(xué)家與計算機科學(xué)家投入其中，在不斷

本書以語體分析為基礎(chǔ)，以講述、講解、論辨三種語體形式為總綱，直面語錄文本，總結(jié)朱熹語體學(xué)和文章學(xué)成就。作為講述語體，《朱子語類》的講述與文學(xué)敘事存在區(qū)別和聯(lián)系，有著述說故事、塑造人物的獨特性。作為講解語體，《朱子語類》的講解與前代經(jīng)學(xué)有著密切聯(lián)系，其語體要素包括講解方法、講解話語本身和所講解經(jīng)典中蘊含的義理。作為論辨語

虛詞是能夠體現(xiàn)文獻語言個性的重要因素之一，本書即以虛詞為研究對象和切入點，通過對《左傳》《國語》虛詞體系的描寫和比較對兩書的文獻關(guān)系進行語言學(xué)的考辨。經(jīng)爬梳整理并參考已有成果，本書首次對《左傳》和《國語》的副詞、介詞、連詞、語氣詞、助詞進行了窮盡性的梳理和比較，并運用異文對兩書虛詞的使用進行直觀對比。通過比較研究發(fā)現(xiàn)，

本書在梳理總結(jié)前人研究成果的基礎(chǔ)上，著力從以下幾個方面深入拓展。首先，提出了小句關(guān)聯(lián)理論，深入闡釋了其理論內(nèi)涵。經(jīng)研究實踐檢驗，小句關(guān)聯(lián)理論所轄關(guān)鍵概念及其工作原理能有效推動有標(biāo)復(fù)句層次關(guān)系信息化。其次，深入挖掘有標(biāo)復(fù)句內(nèi)部聯(lián)結(jié)機制，從SHIQDL構(gòu)造算子的描寫能力出發(fā)，以SHIQDL邏輯層次為基礎(chǔ)對有標(biāo)復(fù)句邏輯語義關(guān)

本書是普通高等教育語文與寫作基礎(chǔ)課程教材之一，結(jié)合高校大學(xué)語文教學(xué)的實際,以人文性、時代性、實用性為目的，以高校教育“立德樹人”思想作為課程思政系列教材之一。全書由文言文鑒賞、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與外國文學(xué)鑒賞和應(yīng)用文寫作三個部分組成，旨在教學(xué)過程中通過引用名人事跡、名篇、名句的講解，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想、堅定

本書對湖南洞綏片贛方言語音進行了比較全面的調(diào)查研究，重點調(diào)查了隆回、洞口、綏寧三縣22個方言點，對這些方言點的語音特征進行了分析，對洞綏片贛方言語音特征的分布情況、內(nèi)部差異進行了揭示，并對洞綏片贛方言與江西贛方言的語音特征進行了初步比較。

本書共有十九個單元，大致按照從古至今的時間順序、文學(xué)發(fā)展的內(nèi)在邏輯和文本類別進行編排。選篇的“賞析”部分注重綜合性，“思考與練習(xí)”部分注重啟發(fā)性。本書著眼于經(jīng)典作品，有助于提高非漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的閱讀、理解、表達和寫作水平。

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本書內(nèi)容包括:萬物有靈,神奇的自然界;積極求知,學(xué)無止境;百味人生,我們應(yīng)該了解的處世之道;光陰似箭,一刻值千金;小小諺語中蘊含的哲理智慧等。

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本書從方言的區(qū)域分布、歷史演進、地理位置和民族雜處等方面，總結(jié)了通渭方言的特征，以及在語音、詞匯、語法等方面獨具的特色。而在四大名著中，《西游記》的語言藝術(shù)獨樹一幟，尤其在詞匯運用方面，融雅言與方言為一體，匯南北方言為一家，其中便大量采用了通渭方言詞匯，體現(xiàn)出通渭方言獨特的文化和歷史價值。書中的詞匯按音序排序，將《西游

本書以培養(yǎng)卓越語文教師為目標(biāo)，通過系統(tǒng)的教師技藝基本原理、文獻選讀、名師技藝分析，使學(xué)生樹立馬克思主義的科學(xué)教師教育理論觀和實踐觀，為走進課堂，具備教師從教的專業(yè)能力打下基礎(chǔ)。此外，本書兼顧中學(xué)語文教學(xué)實踐，使學(xué)生能自如地分析語文教學(xué)面對的困境，從方法論的操作層面適應(yīng)教學(xué)理論與實踐整合的表現(xiàn)形態(tài)，以勝任語文教師職業(yè)，為

本書從我國浩瀚的古典名言中篩選出640余條，這些名言，字字句句都閃爍著智慧的光芒。全書從“立志篇”到“治國篇”共19個章節(jié)，包羅萬象。作者對每一條名言都進行了賞析，使讀者更加形象、理性地認識名言的意義。

《中國語言文學(xué)研究》系河北師范大學(xué)文學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)集刊，為半年刊。本刊發(fā)表中國語言文學(xué)專業(yè)各二級學(xué)科包括語言文字學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)等方面的研究文章，還設(shè)有學(xué)術(shù)名家、京津冀文學(xué)研究等欄目。其辦刊宗旨是：薈萃百家成果，展示人文情懷，鼓勵開放創(chuàng)新。本刊已被南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價

在信息化時代，寫作能力影響員工在職場中的競爭力，是員工在工作中必不可少的一種能力。然而，在職場中很多人知道自己要寫什么，但是不知道如何下筆。《職場寫作從入門到精通》分兩篇介紹職場寫作應(yīng)當(dāng)遵循的邏輯和不同種類職場文書的寫作技巧、方法及注意事項，旨在幫助職場人士了解職場寫作的本質(zhì)和邏輯，全面掌握職場寫作的技巧和方法。《職場

本書是通過匯編楊福綿的漢藏語同源詞進行漢藏語比較研究的一部著作。本書以學(xué)者論著為研究對象，對其漢藏語比較研究的成果進行梳理，將學(xué)者們提出的漢藏語同源詞進行全面系統(tǒng)的總結(jié)，力圖概括規(guī)律或提出問題與意見。本書主要通過對楊福綿的關(guān)于漢藏語同源詞的重要論文進行翻譯整理歸類，把其中出現(xiàn)的兼具漢語和藏語同源詞的詞項歸納為楊福綿漢藏