《競技運動全營養(yǎng)辨證施膳技術(shù)研究》介紹的全營養(yǎng)辨證施膳是以中醫(yī)理論為基礎(chǔ)，利用經(jīng)絡(luò)檢測技術(shù)對人體營養(yǎng)進行數(shù)字化辨證分析，指導(dǎo)食物原料配伍組方及物質(zhì)計算，以達(dá)到平衡人體營養(yǎng)作用的中醫(yī)現(xiàn)代食療技術(shù)。

《體育審美方略》全書分為三大部分，美（體育美）的本質(zhì)與形態(tài)；體育審美要素和經(jīng)驗；體育美創(chuàng)造的獨特路徑。在邏輯發(fā)展順序上，先概述了美學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)，同時凸顯了體育藝術(shù)特點；然后，簡要闡述了與體育美聯(lián)系密切的一般美學(xué)原理，如自然美、藝術(shù)美、人體美等；最后在上述理論鋪墊的基礎(chǔ)上引出本書重點——體育美。本書體系較為完整，內(nèi)容

生態(tài)文明概念的正式提出，體現(xiàn)近年來社會和大眾對人與自然、人與人、人與社會和諧共生、全面發(fā)展的追求，同時也說明生態(tài)學(xué)思想在各學(xué)科領(lǐng)域得到接受和重視。生態(tài)學(xué)思想的核心在于它將自然界、社會的各種事物及人都看成是一個有機的、復(fù)雜的、統(tǒng)一的系統(tǒng)，其中各種因素有機地聯(lián)系在一起，構(gòu)成不可分割的生態(tài)鏈、生態(tài)位、生態(tài)場，生態(tài)系統(tǒng)中的各種

《體育文稿》內(nèi)容包括：教學(xué)科研文稿、教材專著簡介、體育編譯文稿、報刊集粹文稿。

《運動人體科學(xué)詞匯大典（英漢漢英雙語）》是我們多年來在教學(xué)、科研、翻譯和編寫教材過程中積累的運動人體科學(xué)英文詞匯，在進行整理的同時，參考了幾十本運動人體科學(xué)中各相關(guān)學(xué)科的中、英文詞典、教科書、專著和雜志，將其補充，使之盡量能反映出運動人體科學(xué)所涉及的專業(yè)詞匯，涵蓋運動人體科學(xué)中的各學(xué)科，即：運動解剖學(xué)、運動生物力學(xué)、運

周亮以自己的研究實踐為起點，對糖元合成的分子機制進行了深入的探討和綜述，使《中國體育博士文叢：促運動后糖原合成的分子機制》具有很好的實踐和理論價值，他通過3天和1周補糖和補刺五加對大鼠力竭游泳時間和糖元含量的影響的創(chuàng)新性研究，探索了補糖和刺五加促進糖元合成的作用和機制，為糖補充和促糖元合成劑的研制提供理論和實驗支持。在

《SCI/SSCI論文精選（2002-2010）》選取2002-2010年被SCI、SSCI全文收錄的以我校教師為第一作者，且以北京體育大學(xué)為第一完成單位的論文18篇（其中SCI收錄論文16篇，SSCI收錄論文2篇）。全書論文以發(fā)表時間排序。

《體育科研發(fā)展研究》主要內(nèi)容包括：學(xué)術(shù)論文和培訓(xùn)總結(jié)；加拿大專家課題記錄；科研成果交流。

《中外體育院校研究生教育管理比較研究：以北京體育大學(xué)研究生教育管理為例》通過對體育院校研究生教育管理比較研究，旨在探索適合我國體育研究生教育管理的新途徑、新方法，以提高體育院校研究生的教育管理水平。

《體育運動心理學(xué)簡編》是專為體育教育和運動訓(xùn)練兩個專業(yè)的函授生編寫的，也可作為體育教師和教練員崗位培訓(xùn)的參考教材�？紤]到函授生學(xué)習(xí)過程的特點與學(xué)校全日制本科生有所不同，本書就每章的建議講授和自學(xué)內(nèi)容進行了分割，自學(xué)內(nèi)容用“★”號標(biāo)識。這僅是我們的建議，任課教師可根據(jù)面授時間和教學(xué)對象的具體情況自

《運動訓(xùn)練對下丘腦、垂體、卵巢的作用效應(yīng)》內(nèi)容介紹包括下丘腦、垂體、卵巢在不同層面上各自分泌功能激素，通過環(huán)節(jié)或整個功能軸的交互影響作用，實現(xiàn)對月經(jīng)周期的調(diào)控。女性的正常月經(jīng)周期與體內(nèi)內(nèi)分泌平衡有密切關(guān)系，具體表現(xiàn)為體內(nèi)生殖激素與抗生殖激素水平的動態(tài)平衡；各內(nèi)分泌功能軸間交互效應(yīng)的動態(tài)平衡；這些平衡又受制于各種功能激素

體育如何發(fā)展？體育向何處去？這是關(guān)系到體育發(fā)展命運的問題�！逗椭C體育的哲學(xué)探究：現(xiàn)代體能的文化哲學(xué)批判與構(gòu)建》運用文獻研究法、批判性研究等方法，從文化哲學(xué)的維度，深度審視和批判了現(xiàn)代體育的弊端，追問了體育遠(yuǎn)離本原的原因，認(rèn)真探討了體育與人之間的本原問題，深刻論述了和諧體育理論體系的建構(gòu)問題。《和諧體育的哲學(xué)探究：現(xiàn)代體

《美學(xué)與審美：體育（藝術(shù)）美學(xué)素質(zhì)教育》凝聚了作者多年來在美學(xué)園地辛勤耕耘的智慧和實踐的結(jié)晶。本教材較系統(tǒng)地論述了美學(xué)的基本原理和基本知識。全書結(jié)構(gòu)分為美、審美和美的創(chuàng)造三大部分，重點論述了體育美和藝術(shù)美的審美與創(chuàng)造問題，體現(xiàn)了一定的特色。

《體育科學(xué)常用心理量表評定手冊（第2版）》著力體現(xiàn)的首先是心理量表的科學(xué)性。與許多提供心理量表或心理測驗方法的通俗書籍不同的是，《體育科學(xué)常用心理量表評定手冊（第2版）》是專為嚴(yán)肅的科學(xué)研究和科技服務(wù)編寫的。因此，介紹每個量表時，均包括量表來源、研究背景、信度效度和引用文獻（或推薦文獻）4類關(guān)鍵信息。通過這些信息，作者

有效體育教學(xué)是教師遵循體育教學(xué)過程的規(guī)律，成功引起、激發(fā)、維持和促進了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，相對有效地達(dá)到了既定教學(xué)效果的教學(xué)，其核心是關(guān)注學(xué)生的進步或發(fā)展以及教學(xué)的效益。本研究對有效體育教學(xué)進行了理論探討和實證研究。研究內(nèi)容和結(jié)果如下：一、構(gòu)成有效體育教學(xué)的理論基礎(chǔ)。教學(xué)教育過程最優(yōu)化理論、適應(yīng)性績效理論、管理方格理論、權(quán)

“體能”指人體各器官系統(tǒng)的機能在體育活動中表現(xiàn)出來的能力。包括力量、速度、靈敏、耐力和柔韌等基本的身體素質(zhì)與人體的基本活動能力（如走、跑、跳、投擲、攀登、爬越和支撐等）兩部分構(gòu)成。田麥久教授把體能視為運動員先天具有的遺傳素質(zhì)與后天經(jīng)訓(xùn)練形成的運動員在專項運動中所表現(xiàn)出來的機體持續(xù)運動的能力。

“體能”指人體各器官系統(tǒng)的機能在體育活動中表現(xiàn)出來的能力。包括力量、速度、靈敏、耐力和柔韌等基本的身體素質(zhì)與人體的基本活動能力（如走、跑、跳、投擲、攀登、爬越和支撐等）兩部分構(gòu)成。田麥久教授把體能視為運動員先天具有的遺傳素質(zhì)與后天經(jīng)訓(xùn)練形成的運動員在專項運動中所表現(xiàn)出來的機體持續(xù)運動的能力。

體育贊助作為體育產(chǎn)業(yè)的重要內(nèi)容，已被學(xué)界廣泛關(guān)注，并呈現(xiàn)諸多研究成果。本研究在確認(rèn)體育贊助的商業(yè)交換本質(zhì)基礎(chǔ)上，運用產(chǎn)權(quán)理論對體育贊助產(chǎn)權(quán)制度進行了系統(tǒng)的研究，旨在探求和揭示體育贊助的產(chǎn)權(quán)制度的內(nèi)在機理，呈現(xiàn)體育贊助的產(chǎn)權(quán)制度一般框架。本研究反映了體育贊助的交易本質(zhì)，回應(yīng)了體育贊助實踐的迫切制度需求，并希望對深化體育贊

現(xiàn)代體能訓(xùn)練是提高運動員運動技術(shù)水平的主要手段之一，與技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練構(gòu)成一個完整的訓(xùn)練系統(tǒng)。軟梯訓(xùn)練是近年來發(fā)展起來的一種現(xiàn)代體能訓(xùn)練方法。是對運動員在運動中迅速反應(yīng)和用最短時間完成某個動作的能力的一種訓(xùn)練。利用軟梯進行各種動作練習(xí)，特別是步法移動練習(xí)，是提高運動員競技能力的一項實用的訓(xùn)練方法�！冬F(xiàn)代體能

運動競賽規(guī)則作為競賽場上的“法”，保證著競賽活動的有序進行和持續(xù)發(fā)展，其好壞可以直接影響運動競賽的結(jié)果和質(zhì)量，決定運動項目的發(fā)展、存亡。好的運動競賽規(guī)則不僅能促進競賽水平的提高，吸引更多的人參與其中，達(dá)到真正教育人、鍛煉人的目的，而且會提高比賽的觀賞性，使其獲得更多的經(jīng)濟支持，進一步促進運動項目的發(fā)展。運動競賽規(guī)則是運