本書選擇中小學(xué)生日常生活中可能涉及的法律知識點，圍繞中小學(xué)生自我保護，以案例結(jié)合有關(guān)法律條文，向中小學(xué)生講述如何在生活中保護自己、規(guī)避侵害。

本書通過一些與毒品等相關(guān)的案例，闡述了毒品問題的嚴重性，并為學(xué)生提出了遇到相關(guān)情況時的行為建議。此外，本書也對青少年網(wǎng)癮問題的危害進行了闡述。

本書以多個案例向青少年介紹自我保護的方法及相關(guān)法律常識，使青少年具備自我保護意識，樹立正確的價值觀，為日后學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

《高等師范院校教學(xué)改革與實踐》以問題-方法-創(chuàng)新-成效為主線，對四川師范大學(xué)近年來的25項教學(xué)改革活動取得的優(yōu)秀成果進行了全面梳理和總結(jié)反思�！陡叩葞煼对盒＝虒W(xué)改革與實踐》以提高質(zhì)量為核心，內(nèi)容涵蓋人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)建設(shè)、課程改革、實驗教學(xué)改革和教

《高校突發(fā)事件的防范體系及防范機制的實證研究》由李新倉編著�！陡咝Ｍ话l(fā)事件的防范體系及防范機制的實證研究》從不同的角度，在系統(tǒng)闡述突發(fā)事件基本理論基礎(chǔ)上，總結(jié)概括出新時期我國高校突發(fā)事件的主要特征、類型、影響及成因，分析了主要發(fā)達國家美國、英國、日本、德國高校突發(fā)事件應(yīng)急管理的實踐和特點，系統(tǒng)研究了我國高校突發(fā)事件防范

本書利用民族志的研究方法，以復(fù)雜系統(tǒng)理論為研究視角，對語文名師的成長史進行研究。作者實地訪談了22位特級教師(制度化名師)，多角度收集了他們的成長資料，運用復(fù)雜性理論的哲學(xué)觀，超越二元對立的思維方式，采用整體思維、關(guān)系思維和非線性聯(lián)系的動態(tài)思維方式，以及復(fù)雜系統(tǒng)的方法論過程演化的歷史主義和結(jié)構(gòu)主義相結(jié)合的方法論，作為解

《國際化教育市場調(diào)研報告——中國民辦高校的挑戰(zhàn)與出路》由鐘杏云編著。在WTO背景下，中國高等教育市場的發(fā)展態(tài)勢如何呢？《國際化教育市場調(diào)研報告——中國民辦高校的挑戰(zhàn)與出路》站在民辦高校角度并系統(tǒng)采用中外比較法和問卷調(diào)查法，研究了中國考生及其家長對中外高校的選擇偏好、中外高校面對的中國師資市場、中外高校畢業(yè)生面對的中國就

本書主要針對申請美國大學(xué)和科研機構(gòu)研究生而寫，重點強調(diào)申請的基本問題、前期準備、申請過程、錄取與接受等問題的解釋。全書采用問答的形式，將申請各環(huán)節(jié)中的焦點問答大致按照申請過程順序列出，讀者可以參照目錄選擇自己感興趣的問題閱讀。作者瀏覽了300多所美國大學(xué)的網(wǎng)站，特別是USnews排名前240多所知名大學(xué)的網(wǎng)站和部分教授

適齡兒童入學(xué)數(shù)量的增長與優(yōu)質(zhì)教育資源之間仍存在較大差距。于是，越來越多的名牌小學(xué)、重點學(xué)校采用入學(xué)考試的方式來擇優(yōu)錄取學(xué)生，這也是給孩子們設(shè)置的第一道門檻。如果考試分數(shù)不達標，學(xué)校有充分的理由不予錄取。孩子即將面對一個全新的、陌生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在此期間，幫助孩子做好入學(xué)之前的各項準備顯得尤為重要。這一步走好了，孩子將

本書從最基礎(chǔ)的如何防止考場作文丟分講起，再講到如何每一步為自己的作增加色彩，每一點都有詳盡的分析，以及優(yōu)劣例文的對照點評。同時，本書圍繞考場作文的三大題材進行細致講解，方便學(xué)生在寫親情友情類、成長經(jīng)歷類、話題類作文時得心應(yīng)手。適合廣大中學(xué)師生及家長閱讀參考。

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計與案例分析》是依據(jù)中華人民共和國教育部制定的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》（以下簡稱課程標準）進行編寫的。編寫中力求將課程標準中的“基本理念、核心概念，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的師生關(guān)系、素養(yǎng)評價和教學(xué)設(shè)計”等核心理論具體化，使一線教師閱讀起來更簡單，操作起來更容易；針對“課程目標、課程內(nèi)容”，挖

《數(shù)學(xué)模型在高等教育問題中的應(yīng)用》主要論述作為數(shù)學(xué)核心技術(shù)之一的數(shù)學(xué)建模方法在關(guān)注和解決我國高等教育的一些重要的宏觀與微觀實際問題中的應(yīng)用.《數(shù)學(xué)模型在高等教育問題中的應(yīng)用》內(nèi)容共分為五章,包括數(shù)學(xué)建模應(yīng)用導(dǎo)言,高校招生規(guī)模、就業(yè)、教育經(jīng)費與教育質(zhì)量相關(guān)問題的數(shù)學(xué)模型,高等教育評估與質(zhì)量工程相關(guān)問題的數(shù)學(xué)模型,高等教育

針對基礎(chǔ)教育改革，中學(xué)物理教學(xué)法課程，要從教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等各方面做出相應(yīng)的調(diào)整，改變以往陳舊、固定的教學(xué)模式和內(nèi)容，培養(yǎng)教書匠的教學(xué)理念。本教材為職前中學(xué)物理教師在提高中學(xué)物理教學(xué)和科研能力打下必要基礎(chǔ)，使其了解國際中學(xué)物理教學(xué)的現(xiàn)狀，掌握中學(xué)物理教學(xué)的一般規(guī)律、方法和實驗的基本技能，培養(yǎng)他們分析和處理中

作為基本教學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計能力直接影響數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長。熊惠民主編的《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例研究》緊扣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)闡述數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的一般原理與方法，并結(jié)合典型案例進行研析解讀。全書共9章，分別是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計概述、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的前期分析、數(shù)學(xué)教學(xué)目標的設(shè)計、數(shù)學(xué)教學(xué)過程的設(shè)計、數(shù)學(xué)概念的教學(xué)設(shè)計、數(shù)學(xué)定理公式

本書主要內(nèi)容分為體育與技能篇、體育與保健篇、體育與健康篇、體育與智能篇共四篇19章，包括體育與競技運動、田徑運動的健身、體操運動的健身、武術(shù)運動的健身、游泳運動的健身等。本書在知識結(jié)構(gòu)上堅持科學(xué)性、系統(tǒng)性原則，按照學(xué)生認知能力構(gòu)架新的模塊體系；在內(nèi)容上力求實用和貼近衛(wèi)生職業(yè)教育，盡量減少純理論性的知識，以求“共用”。本

李廣洲、任紅艷編著的這本《化學(xué)教育測量與評價》內(nèi)容豐富，闡述詳細，對于從事化學(xué)教學(xué)研究第一線的教師和教學(xué)研究人員有著較高的實用價值：①作者將原理、方法、技術(shù)的介紹和化學(xué)教育教學(xué)中要研究的的實際問題相結(jié)合，主要章節(jié)圍繞實際問題而展開；②在介紹方法的同時注意分析數(shù)據(jù)所說明的問題；③書中提供了大量的研讀材料、化學(xué)教育教學(xué)研究

《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標準與教材分析》選擇人教（人民教育出版社出版）A版必修教材和有代表性的選修系列2教材進行分析，既從整體上把握了教材，又具有典型性。本書每章分四個部分：第一部分呈現(xiàn)《課標》對相關(guān)內(nèi)容的總體要求和教學(xué)建議，使得《課標》解讀和教材分析有章可循。第二部分對《課標》內(nèi)容與要求進行解讀，重點是揭示《課標》內(nèi)容與要求的

《2014高校錄取分數(shù)線速查（本科）》是高考學(xué)子不可或缺的志愿填報工具書。書中包括全國31個省、市、自治區(qū)近三年的533所本科院校不同批次的高考分數(shù)最低控制線，以及各高校的招生代碼、辦學(xué)條件、開設(shè)專業(yè)、師資力量、收費標準等實用信息�？忌�和家長可以對所需信息進行對比和分析，根據(jù)自身情況準確填報合適且理想的大學(xué)，避免因志愿

化學(xué)教學(xué)設(shè)計與技能實踐是以現(xiàn)代教育技術(shù)理論和傳播理論為基礎(chǔ)，從促進每個學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、提高化學(xué)課堂教學(xué)效率作為邏輯起點來研究中學(xué)化學(xué)的課堂教學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)設(shè)計給出了設(shè)計思想，設(shè)計方法，設(shè)計技術(shù)，設(shè)計課例以及設(shè)計評價指標�；瘜W(xué)教學(xué)技能是從微格教學(xué)的視角出發(fā)，將一節(jié)成功的化學(xué)課堂教學(xué)實踐所需要的基本技能

《中小學(xué)教師職業(yè)價值觀研究》作為指引個體思想行為的動力因素，職業(yè)價值觀（professionalvalues）集中體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展問題，因此教師職業(yè)價值觀逐漸成為教育研究的重要主題。近年來，國內(nèi)外關(guān)于職業(yè)價值觀的研究取向單一、缺乏本土化和針對在職教師的系統(tǒng)研究。鑒于此，《中小學(xué)教師職業(yè)價值觀研究》從我國中小學(xué)教師的現(xiàn)