《校長管理方法新視野/中國基礎(chǔ)教育文庫》編著者李德華�！缎ｉL管理方法新視野/中國基礎(chǔ)教育文庫》作者從“校長做規(guī)劃、計(jì)劃”、“校長實(shí)施教師發(fā)展”、“現(xiàn)代教育理念轉(zhuǎn)化”等方面，提出自己的思考與實(shí)踐，反映出在校長的教育思想和管理理念的背后，有一個(gè)決定這種思想和理念的實(shí)施策略問題，這個(gè)策略來源于校長的方法論思想。不同的方法論產(chǎn)

楊文娟編著的《學(xué)會(huì)分享教育讀本》內(nèi)容介紹：分享教育，我們的界定：基于分享理念、依托有效方式、促進(jìn)師生素質(zhì)提升而實(shí)施的一種教育。分享教育實(shí)施的過程是師生怎樣“學(xué)會(huì)分享”的過程，是解決“分享什么”和“怎么分享”的過程，是思想解放、心態(tài)開放、內(nèi)涵積淀、智慧綻放的過程。開放的胸懷、分享的精神、承擔(dān)責(zé)任、全球化的眼光是2l世紀(jì)要

《中國基礎(chǔ)教育文庫·學(xué)校德育活動(dòng)指南：讓德性在生命中成長》主要內(nèi)容包括：背上心愛的小書包、爭做文明小天使、我愛紅紅的雨花石、成長在雨花臺(tái)下、我的事情我來做、我與小樹做朋友、我是一名光榮的少先隊(duì)員等等。

《中國基礎(chǔ)教育文庫：品德課程中的資源整合》主要內(nèi)容包括：“小學(xué)品德課程資源整合有效性”研究綜述、“小學(xué)品德課程資源整合有效性”的研究敘事、從小學(xué)品德課程資源整合有效性到教學(xué)有效性、小學(xué)品德課程資源整合研究中的教師發(fā)展、學(xué)品德課程資源庫建設(shè)、“小學(xué)品德課程資源整合有效性”研究展望等。

彭小明所著的《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》共分為六篇：第一篇，語文課程論。介紹語文課程系統(tǒng)的內(nèi)容，我國語文課程設(shè)置情況，語文學(xué)科的性質(zhì)、特點(diǎn)。學(xué)習(xí)現(xiàn)行小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確語文學(xué)科教育目標(biāo)。第二篇，語文教材論。介紹語文教材的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，語文教材的編制、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能正確使用教材。第三篇，語文教學(xué)論。介紹語文教學(xué)原則、

養(yǎng)成教育是北臺(tái)小學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步的源泉�！逗昧�(xí)慣自主養(yǎng)成--助推養(yǎng)成教育特色學(xué)校持續(xù)發(fā)展》由鄭霞主編，本書記錄的是我們在探索新時(shí)期養(yǎng)成教育與北臺(tái)小學(xué)特色發(fā)展進(jìn)程中的思考與實(shí)踐。我們理解的養(yǎng)成教育滲透在每一個(gè)平常的日子里，體現(xiàn)在每一個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中。在良好習(xí)慣自覺養(yǎng)成的氛圍中，北臺(tái)的老師和學(xué)生，乃至于家長一同成長著，進(jìn)步

本書在縱向上主要研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的素養(yǎng)化、教學(xué)活動(dòng)的素養(yǎng)化和教學(xué)評(píng)價(jià)的素養(yǎng)化，在橫向上圍繞兒童數(shù)學(xué)素養(yǎng)的表征體現(xiàn)、促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成的因素、數(shù)學(xué)教育資源的有效開發(fā)和利用、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)與方法、數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略、兒童解決問題的能力與水平、兒童數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方式等開展研究。用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，用發(fā)展性的評(píng)價(jià)

本書綜述部分包括：第一章小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究概述，第二章小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的理論思潮和鮮活案例，第三章小學(xué)語文課堂教學(xué)新常規(guī)與案例研究，第四章中國著名特級(jí)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和經(jīng)典設(shè)計(jì)案例，第十章小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)與案例分析，第十一章小學(xué)語文考試與案例分析，第十二章小學(xué)語文課堂教學(xué)管理實(shí)務(wù)與案例研究。分述部分依據(jù)語文課

本書第一章比較了中國、美國、日本等國家的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)語文教材的演變歷程與特點(diǎn)，結(jié)合不同國家的案例分析了教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，著重指明了世界小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)語文教材改革的發(fā)展趨勢。第二章到第十三章，結(jié)合小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)語文教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和要素，進(jìn)行了理論闡釋與案例分析。

走在特色興校之路上

《守望書香》由光明日報(bào)出版社出版。

本書分綜合部分、識(shí)字部分、閱讀部分、作文部分四部分，主要內(nèi)容包括關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的一些想法——供編輯小學(xué)語文課本同志參考，應(yīng)人民教育出版社同志之約而寫；學(xué)習(xí)前輩經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)語文教學(xué)——讀葉圣陶《語文教育書筒》筆記等。