《第一份工作決定一生》共九章，第一章敘述了：一次，比你想象的重要、第二章：自由選擇只是一種幻覺(jué)、第三章，別讓心中的成見(jiàn)把你拖垮、第四章：前進(jìn)路上有風(fēng)景，也有陷阱、第五章：容易讓人忽略的，往往是重要的、第六章：伯樂(lè)不常有，千里馬也需要“多走一步”、第七章：別還沒(méi)弄清游戲規(guī)則，就被踢出局、第八章：一邊“全心全意”，一邊“提

跨學(xué)科研究資助政策是美國(guó)聯(lián)邦政府對(duì)大學(xué)跨學(xué)科研究開(kāi)展資助最具特色且行之有效的制度安排之一。二戰(zhàn)后，為了鼓勵(lì)大學(xué)開(kāi)展跨學(xué)科研究，美國(guó)政府完善的大學(xué)跨學(xué)科研究資助政策促進(jìn)了大學(xué)跨學(xué)科研究組織的發(fā)展。本書對(duì)美國(guó)大學(xué)跨學(xué)科研究資助政策進(jìn)行了歷史考察，并總結(jié)大學(xué)跨學(xué)科研究資助政策變遷的動(dòng)力機(jī)制、變遷特征等，分析出這種政策變遷具有

本書共分為飽經(jīng)滄桑；幾多輝煌；宗師薈萃；桃李芬芳；創(chuàng)建一流五部分，其內(nèi)容包括：山東大學(xué)堂；省立山東大學(xué)；國(guó)立青島大學(xué)；國(guó)立山東大學(xué)；山東醫(yī)科大學(xué)；山東工業(yè)大學(xué)；新山東大學(xué)等。

全書共有四部分內(nèi)容：第一部分是2014年中國(guó)研究生教育及學(xué)科專業(yè)排行榜，包括中國(guó)研究生教育地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力排名榜（未含港澳臺(tái)地區(qū)）、研究生院競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、高校研究生教育競(jìng)爭(zhēng)力排行榜（含分省、分類型），以及12個(gè)學(xué)科門類排行榜、98個(gè)一級(jí)學(xué)科排行榜、374個(gè)專業(yè)排行榜（如公布新專業(yè)目錄，則以新目錄為準(zhǔn)）和154個(gè)專業(yè)學(xué)位專業(yè)排

《航空航天科技出版工程》為引進(jìn)版著作，英文版由美國(guó)WILEY出版公司和AIAA（美國(guó)航空航天學(xué)會(huì)）聯(lián)合出版。全世界34位來(lái)自航空航天領(lǐng)域的專家組成叢書顧問(wèn)團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)叢書進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的600多位著名專家參與叢書撰寫。該叢書共有9卷、近5000頁(yè)，涵蓋航空航天科技的43個(gè)領(lǐng)域主題，合計(jì)44

《航空航天科技出版工程》為引進(jìn)版著作，英文版由美國(guó)WILEY出版公司和AIAA（美國(guó)航空航天學(xué)會(huì)）聯(lián)合出版。全世界34位來(lái)自航空航天領(lǐng)域的專家組成叢書顧問(wèn)團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)叢書進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的600多位著名專家參與叢書撰寫。該叢書共有9卷、近5000頁(yè)，涵蓋航空航天科技的43個(gè)領(lǐng)域主題，合計(jì)44

《航空航天科技出版工程》為引進(jìn)版著作，英文版由美國(guó)WILEY出版公司和AIAA（美國(guó)航空航天學(xué)會(huì)）聯(lián)合出版。全世界34位來(lái)自航空航天領(lǐng)域的專家組成叢書顧問(wèn)團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)叢書進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的600多位著名專家參與叢書撰寫。該叢書共有9卷、近5000頁(yè)，涵蓋航空航天科技的43個(gè)領(lǐng)域主題，合計(jì)44

本研究力求遵循理論與實(shí)證相結(jié)合的研究方法，針對(duì)現(xiàn)有高校思想政治教育工作機(jī)制中存在的問(wèn)題，在協(xié)同理論視域下，構(gòu)建協(xié)同分析模型和優(yōu)化路徑，搭建包括思想保障、隊(duì)伍保障、物質(zhì)保障、環(huán)境保障、組織保障、制度保障在內(nèi)的有序系統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作機(jī)制的自組織形態(tài)提供理論依據(jù)和政策建議。研究的開(kāi)展，對(duì)于拓寬思想政治教育研究視

本書是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：BFA150039）的階段性研究成果。本書以中國(guó)高等教育為研究對(duì)象，研究探索高等教育變革發(fā)展對(duì)中國(guó)跨越"中等收入陷阱"的機(jī)理和重要作用，為我國(guó)跨越"中等收入陷阱"提出高等教育優(yōu)先發(fā)展與結(jié)構(gòu)改革的可行性政策建議。本書的內(nèi)容安排：理論篇揭示高等教育推動(dòng)跨越"中等收入陷阱"的作用機(jī)理；發(fā)

教材在緒論中提出"互聯(lián)網(wǎng)+"和"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的概念，分析"互聯(lián)網(wǎng)+教育"互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育的時(shí)代背景以及中小學(xué)教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。正文中梳理了互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育信息技術(shù)發(fā)展歷史、應(yīng)用現(xiàn)狀和規(guī)劃展望。以具體生動(dòng)的案列詳實(shí)的闡述當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育的教育形態(tài)、主要模式以及應(yīng)用方法。針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代中小學(xué)教師的職業(yè)

本書涉及開(kāi)關(guān)變換器建模、分析與控制技術(shù)的綜合性理論和應(yīng)用研究，具體內(nèi)容包括：開(kāi)關(guān)變換器的功率變換原理分析、開(kāi)關(guān)變換器電路拓?fù)浼捌浞�(wěn)態(tài)特性、開(kāi)關(guān)變換器的狀態(tài)空間平均建模、開(kāi)關(guān)變換器的時(shí)間平均等效電路、軟開(kāi)關(guān)變換器電路拓?fù)浼捌浞�(wěn)態(tài)特性、軟開(kāi)關(guān)變換器時(shí)間平均等效電路分析、軟開(kāi)關(guān)變換器廣義空間平均建模、開(kāi)關(guān)變換器調(diào)制與控制技術(shù)

本教材結(jié)合女大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇的實(shí)際，對(duì)在校女大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)觀念的教育。全書共分五篇。第一篇，女性創(chuàng)業(yè)的概念。包括女性創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)精神與社會(huì)發(fā)展、女性創(chuàng)業(yè)的社會(huì)背景與行業(yè)特點(diǎn)、女性與創(chuàng)業(yè)教育、女性創(chuàng)業(yè)環(huán)境等；女性創(chuàng)業(yè)過(guò)程、新創(chuàng)企業(yè)的生命周期、女性創(chuàng)業(yè)的一般過(guò)程、女性創(chuàng)業(yè)融資渠道、中

本書結(jié)合習(xí)近平總書記對(duì)意識(shí)形態(tài)宣傳方面的重要指示，對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育進(jìn)行了深刻總結(jié)。本書的內(nèi)容主要包括意識(shí)形態(tài)問(wèn)題引論、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)涵與理論指導(dǎo)、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的現(xiàn)狀、意識(shí)形態(tài)教育的主要內(nèi)容、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的原則和方法、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的路徑、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的保障。從這些方面來(lái)看，本書的體系非

本書對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的必要性，大學(xué)生核心價(jià)值觀的教育原則、理念、方法、模式、機(jī)制、路徑等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的研究與探索。本書以科學(xué)的理論指導(dǎo)，以當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐為基礎(chǔ)依據(jù)，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生核心價(jià)值觀教育進(jìn)行深入的分析和研究，具有時(shí)代性和實(shí)踐性。本書力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，以期為當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)

導(dǎo)論部分對(duì)相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述述評(píng)。第二部分構(gòu)建了高等教育結(jié)構(gòu)的分析框架。第三部分從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度考察了美國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變遷歷程。第四部分深入分析美國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變化的制度化特征及其成因。第五部分從經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、教育哲學(xué)角度剖析美國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)變遷機(jī)制。本論文的創(chuàng)新點(diǎn)在于以社會(huì)科學(xué)理論為基礎(chǔ)構(gòu)建了高等教育結(jié)構(gòu)的分析框架，全

武漢大學(xué)溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請(qǐng)清政府創(chuàng)辦的自強(qiáng)學(xué)堂，歷經(jīng)傳承演變，1928年定名為國(guó)立武漢大學(xué)，是近代中國(guó)一批國(guó)立大學(xué)。本書對(duì)其100多年的發(fā)展史進(jìn)行了梳理，展示給人們一份生動(dòng)的辦學(xué)史。

《醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》是針對(duì)醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)而編寫的適用于醫(yī)藥院校職業(yè)生涯輔導(dǎo)的參考教材，也是醫(yī)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)用書。書中系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、普遍原則和方法，并詳細(xì)描述了醫(yī)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展環(huán)境、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)以及醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)方法。《醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》在編寫上按照“知識(shí)”、

職業(yè)素養(yǎng)是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范,是職業(yè)的內(nèi)在要求,是一個(gè)人在工作過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)。本書從思想道德素養(yǎng)篇、職業(yè)基本素養(yǎng)篇、專業(yè)技能素養(yǎng)篇、身心健康素養(yǎng)篇、科學(xué)文化素養(yǎng)篇、職業(yè)生涯規(guī)劃篇六個(gè)模塊講述了關(guān)于大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和塑造。

本書是作者近幾年圍繞范式轉(zhuǎn)換與高校教學(xué)改革研究的系列成果匯編，整合了本校教師結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對(duì)高校教學(xué)改革的理論思考，形成教學(xué)范式的變革、人才培養(yǎng)的變革、教學(xué)實(shí)踐的變革和創(chuàng)業(yè)就業(yè)的變革四個(gè)部分，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，指明高校教學(xué)整體性變革的方向。

《重新出發(fā)：中美大學(xué)本科招生比較研究》主要從中美兩國(guó)不同的教育觀、教育體制、基礎(chǔ)教育的核心課程、招生考試制度改革等幾個(gè)層面探討了中國(guó)和美國(guó)本科教育的本質(zhì)和差別，分析了教育國(guó)際化的真正含義，在此基礎(chǔ)上深入研究和探討了改革我國(guó)普通高等學(xué)校教育招生考試制度的思路和辦法。尤其值得注意的是，書中有大量關(guān)于教育和招生制度改革的第一