本書由四個情境、十三個任務(wù)組成。情境一“人生的轉(zhuǎn)折”由四個任務(wù)組成，針對剛剛邁入大學(xué)校門的大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)上面臨的不適，分析大學(xué)生活學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)大學(xué)生提高獨立生活的能力，樹立新的學(xué)習(xí)理念，明確成才目標(biāo)，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中堅持個人理想與社會理想統(tǒng)一。情境二“感動我們的道德故事”由三個任務(wù)組成，著重幫助大學(xué)生認(rèn)

《他們到底是哪種人:90后大學(xué)生思想行為模式探究》特點是理論性和實踐性相結(jié)合，學(xué)術(shù)性和可讀性、通俗性相統(tǒng)一，既能夠給高校思想政治教育工作者和思想政治理論課教師提供教育方法素材，又可以讓大學(xué)生閱讀《他們到底是哪種人:90后大學(xué)生思想行為模式探究》以更好了解自己、加強(qiáng)反思。2012年，是90后第一批大學(xué)生走上社會的伊始之年

本書分為五章，第一章分析了2011年我國學(xué)位與研究生教育發(fā)展所面臨的國際國內(nèi)環(huán)境、形勢與任務(wù)；第二章從學(xué)位授權(quán)、研究生招生、在校生、學(xué)位授予等方面分析了2011年我國學(xué)位與研究生教育的總體規(guī)模與結(jié)構(gòu)狀況；第三章從師資條件、經(jīng)費(fèi)投入、平臺建設(shè)和交流合作等方面分析了2011年我國研究生培養(yǎng)過程的支撐條件情況；第四章闡述了2

《體育專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)》主要涉及畢業(yè)論文的基本概念與特征，選題與收集材料，擬定提綱，初稿草擬與修改，答辯與注意事項等相關(guān)常識，以供剛涉入大學(xué)生畢業(yè)論文寫作者參考�！扼w育專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)》是為體育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文寫作和答辯而編寫的指導(dǎo)用書，適用于體育專業(yè)大學(xué)本、�？埔约俺扇私逃�、函授、自考類的學(xué)生。體育專

《大學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究》以入學(xué)生為研究對象，緊扣社會主義核心價值體系的相關(guān)理論知識，綜合運(yùn)用馬克思主義理論作為支撐進(jìn)行探討。在深入探討價值觀和價值觀教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)之上，針對人學(xué)生社會主義核心價值觀教育的基本內(nèi)容、基本方法和模式，及其評價等四個主要方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹。力求能進(jìn)一步豐富社會主義核心價值體系的理論

在不同門類的課堂演講中，思想政治理論課課堂演講堪稱是難度較高的一類。其最大難點在于部分學(xué)生對思想政治理論課興趣淡漠，以致“言者諄諄，聽者藐藐”的現(xiàn)象屢見不鮮。這種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)使得我們提高課堂演講藝術(shù)的動機(jī)更為強(qiáng)烈，探討課堂演講藝術(shù)的動力更為強(qiáng)勁�！墩n堂演講藝術(shù)》作者董瑞俠、張紅玲均系北京服裝學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部的教師，

本書從多校區(qū)高校運(yùn)行的基礎(chǔ)性條件和實際運(yùn)行成本兩個方面出發(fā)，在對運(yùn)行成本的基礎(chǔ)性條件——多校區(qū)選址與建設(shè)進(jìn)行研究之后，深入研究了高校運(yùn)行成本的最優(yōu)化問題。基礎(chǔ)性條件之所以優(yōu)先探討，是因為若選址不科學(xué)，建設(shè)成本過高，那么運(yùn)行成本的優(yōu)化將無從談起。

全書分理論知識和實踐操作兩部分，共6章，闡述了拓展訓(xùn)練的起源、創(chuàng)建與發(fā)展，拓展訓(xùn)練的價值及相關(guān)的國際組織；詳解了拓展訓(xùn)練的深刻內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)；強(qiáng)調(diào)拓展訓(xùn)練操作過程中對場地、器材、設(shè)施、安全和實施流程的規(guī)范與要求。重點介紹了場地拓展、戶外拓展和室內(nèi)拓展的項目與常用操作流程和方案范例；結(jié)合實踐，介紹拓展課程和拓展培訓(xùn)的方案

本書基于全球化視野，運(yùn)用理論研究、國際比較、典型案例分析等方法，梳理和分析了不同國家高等教育課程國際化的動因、載體理念、策略及經(jīng)驗教訓(xùn)，重點闡述了中國高等教育課程國際化的實踐案例，反思了中國高等教育課程國際化面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并對世界高等教育課程國際化發(fā)展的趨勢進(jìn)行了展望。本書可供高等學(xué)校和高職高專學(xué)校的管理者和教師參

《大學(xué)生主流意識形態(tài)：教育創(chuàng)新研究》以創(chuàng)新為主線，闡述了大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的理論創(chuàng)新——馬克思主義主流意識形態(tài)“普遍性”思想是其理論源頭，內(nèi)容創(chuàng)新——用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年學(xué)生，技術(shù)創(chuàng)新——引進(jìn)心海測量等設(shè)備對大學(xué)生主流意識形態(tài)認(rèn)同進(jìn)行測量、統(tǒng)計、診斷、篩選和矯治，方法創(chuàng)新——大學(xué)生主流意識形態(tài)教育由

中國的高等教育正在經(jīng)歷著從規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量提高的重要轉(zhuǎn)變，在經(jīng)歷了十余年的持續(xù)擴(kuò)招之后，高等院校普遍面臨著學(xué)生人數(shù)劇增與人均資源相對不足、師資隊伍水平迫切需要提升、科研競爭日益激烈等方面的突出矛盾，高等院校既要保持快速的發(fā)展又要確保辦學(xué)質(zhì)量，就要充分調(diào)動高校教師的積極性。高校教師作為學(xué)校發(fā)展中最重要的人力資源，其精神狀態(tài)

當(dāng)你拿到這本書時，可能會產(chǎn)生這樣的疑問：我們并不認(rèn)識這些作者，他們根本不了解我，怎么能夠解決我心中的迷惘?作為這本書的主編，我負(fù)責(zé)任地告訴你：這本書的作者就在你身邊，他們不僅了解你，而且把你揣在了他們的心里。他們不是別人。就是你的老師。作為老師，很想和你分享一個自己的感悟，因為這個感悟隨著時間的推移是如此的強(qiáng)烈：在這個

《高校哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫：新時期大學(xué)宣傳新聞工作》由序、宣傳思政、新聞媒體和大學(xué)文化四部分組成。收錄了近10年來，宣傳新聞工作者在正式刊物上公開發(fā)表的部分論文42篇。文章既有對加強(qiáng)宣傳新聞工作的理論分析，又有對宣傳工作改革創(chuàng)新的深入思考，還有對具體工作的實踐探索和建言獻(xiàn)策。學(xué)校黨委副書記全海為《高校哲學(xué)社會科學(xué)成果文

《職業(yè)意識與職業(yè)認(rèn)知》以培養(yǎng)高職大學(xué)生職業(yè)意識、提高職業(yè)認(rèn)知能力為出發(fā)點，引入大量案例，采用理論與案例相結(jié)合的方法，注重高職大學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成過程中相關(guān)理論知識與能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性和實用性。全書共6章，包括職業(yè)理念與職業(yè)意識、職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)能力素質(zhì)、職業(yè)心理素質(zhì)、職業(yè)形象設(shè)計和職業(yè)生涯規(guī)劃

基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的源泉，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑，是國家原始創(chuàng)新能力和核心競爭力的標(biāo)桿。大學(xué)基礎(chǔ)研究是政府有關(guān)部門、大學(xué)和社會都十分關(guān)注的問題�！锻顿Y于國家未來：大學(xué)基礎(chǔ)研究的理論與實證研究》在總結(jié)有關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，從理論和實證兩個方面對大學(xué)基礎(chǔ)研究進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究。內(nèi)容主要包括大學(xué)基礎(chǔ)研究的歷史淵源與哲

《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的基本理論、基本方法，求職擇業(yè)的原則和技巧，力求全面準(zhǔn)確地貫徹和體現(xiàn)我國關(guān)于大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的一系列法律法規(guī)和方針政策，介紹大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的新內(nèi)容和新做法。本書分為規(guī)劃篇、就業(yè)篇、創(chuàng)業(yè)篇三大部分，共十章．包括步入大學(xué)、就業(yè)形勢與政策、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、

本書實證考察了中國大學(xué)生在學(xué)期間的各種就業(yè)準(zhǔn)備對于他們就業(yè)結(jié)果的影響。這些就業(yè)準(zhǔn)備包括就業(yè)信心、就業(yè)觀念、對自身以及就業(yè)環(huán)境分析后確定的就業(yè)期望、學(xué)校的就業(yè)引導(dǎo)等。另外，本書還重點關(guān)注了高校畢業(yè)生遷移就業(yè)這一問題。本書對于高校畢業(yè)生遷移就業(yè)的實證結(jié)果有助于從微觀角度進(jìn)一步解讀為什么畢業(yè)生愿意“蝸居”、“北漂”的原因。本

《高校思想政治課有效教學(xué)》在基本理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用有效教學(xué)的理論，闡釋了高校思想政治課有效教學(xué)的內(nèi)涵和表征，追溯了古今中外關(guān)于有效教學(xué)的思想和我國思想政治課有效教學(xué)的發(fā)展，在對國外德育教育進(jìn)行比較研究的基礎(chǔ)上，以有效教學(xué)這一核心概念為邏輯起點，對高校思想政治課的要素有效性進(jìn)行了多層次、多視角的分析。思想政治課的有效性是

《求是園名家自述（第2輯）》稿是由40余位對學(xué)校發(fā)展做出過突出貢獻(xiàn)或見證過校史上重要歷史時刻的專家、學(xué)者或校友自述其人生簡歷及教學(xué)、科研以及相關(guān)事件和感受的文章編輯而成，再現(xiàn)了他們與人民大學(xué)同呼吸共命運(yùn)的豐富歷程。

本書共8章，分別從中國體育學(xué)科研究生內(nèi)涵該說、中國體育學(xué)科研究生德育現(xiàn)狀分析、中國體育學(xué)科研究生德育特點概述、中國體育學(xué)科研究生德育理念創(chuàng)新、中國體育學(xué)科研究生德育模式創(chuàng)新、中國體育學(xué)科研究生德育培養(yǎng)創(chuàng)新、中國體育學(xué)科研究生思想政治理論建設(shè)等方面進(jìn)行了闡述。