本教程分為兩個部分，總共十四章；每章配有思考題及參考答案，旨在幫助學(xué)習(xí)者掌握單元核心要素，提高英語的思辨能力；其中第一部分十章，以國際頂級期刊科技英語論文為素材，詳細分析了科技英語論文的寫作構(gòu)成要素、語言特點以及撰寫技巧、修改技巧和投稿策略，旨在幫助學(xué)習(xí)者了解并掌握科技英語論文寫作要素、寫作特點和技巧，知曉科技英語論文

《全國老科技工作者作用發(fā)揮現(xiàn)狀與人才資源開發(fā)研究》立足于我國新時代經(jīng)濟社會發(fā)展對科技人才的新需求和老齡化快速發(fā)展的現(xiàn)實背景，運用人力資本理論系統(tǒng)闡釋了老科技工作者人才資源開發(fā)的價值意義，建立了包括主觀價值認同、客觀價值認同和綜合價值認同三個維度在內(nèi)的老科技工作者人才資源開發(fā)價值體系；通過深入調(diào)查研究，全面解析我國老科技

《中國科學(xué)院年鑒（2020）》全面、系統(tǒng)反映了中國科學(xué)院2019年各方面工作，分綜合情況、學(xué)部與院士工作和院直屬單位情況三部分。綜合情況主要記錄中國科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、機構(gòu)變更、規(guī)劃與戰(zhàn)略、科研管理、重大科技成果、隊伍建設(shè)與人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施與支撐條件、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化與對外合作、國際合作、基本建設(shè)、黨建與創(chuàng)新文化、科學(xué)傳播、

本書運用復(fù)雜性思維探索現(xiàn)代科技與社會的互動演進，揭示出文化、經(jīng)濟、政治這些相繼介入科技發(fā)展的社會力量都促成了不同的科研模式，并耦合成一個復(fù)雜的科技系統(tǒng)。每一種推動科技的社會力量都是為了借助科技實現(xiàn)自身期望，但是社會發(fā)展對科技發(fā)展的需求是多元化的，由任一力量主導(dǎo)科技系統(tǒng)都會限制其多元社會功能的實現(xiàn)，而且這些社會功能往往還

專利制度是歷史的概念，本書以演化理論為模型來研究專利制度變遷的歷史進程、基本規(guī)律與主流趨勢。本書試圖跳出專利制度自身的界限，在一個宏觀的大歷史背景下，勾勒出技術(shù)、經(jīng)濟、文化和權(quán)勢因素的變化如何推進專利制度一步步演化的圖景。本書研究了中古時期不同科技文明國度沒有形成專利制度的根源；在中世紀時期，威尼斯、法國、德國、英國等

本輯收錄論文13篇，綜述、書評與書訊3篇及國外科學(xué)史名著譯介1篇。主要包括馬克思主義與科學(xué)史、經(jīng)濟統(tǒng)計與數(shù)學(xué)史、醫(yī)學(xué)史、工藝史、畜牧史、科技政策與學(xué)科建設(shè)及文獻整理等領(lǐng)域研究，內(nèi)容涉及馬克思《資本論》科學(xué)史觀，南宋的耕地面積統(tǒng)計，朝鮮百科全書式學(xué)者李圭景的數(shù)學(xué)認知，南宋類書《事林廣記·醫(yī)學(xué)類》中“炮制方法”的發(fā)現(xiàn)、內(nèi)容

《技術(shù)生態(tài)位網(wǎng)絡(luò)協(xié)同演化模式：原理、仿真與決策模型》按照“原理—仿真—決策模型”的脈絡(luò)展開研究：分別梳理戰(zhàn)略生態(tài)位管理和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的研究脈絡(luò)，充分界定技術(shù)生態(tài)位網(wǎng)絡(luò)及其演化內(nèi)涵，在演化的宏觀、中觀、微觀維度基礎(chǔ)上劃分并描述協(xié)同演化模式，提出相關(guān)演化路徑假設(shè)；分別運用智能體模型仿真方法和社會網(wǎng)絡(luò)分析方法對協(xié)同演化路徑的假設(shè)

進入21世紀以來，人才的全球性競爭愈加激烈，發(fā)達國家為有效提高國家的科技創(chuàng)新能力和經(jīng)濟發(fā)展水平，紛紛推出系統(tǒng)性的科技人才戰(zhàn)略或規(guī)劃。在這一國際背景下，本書在對近40年來我國科技人才政策系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，分析了其變遷機制，并采用實地訪談和問卷調(diào)研的形式，結(jié)合扎根理論和層次分析等方法，構(gòu)建了科技人才的激勵指標體系，同時也借

人類知識總量的快速增長與信息技術(shù)的發(fā)展加劇了知識碎片化問題。位置分散、內(nèi)容片面、結(jié)構(gòu)無序的碎片化知識限制了知識的可用性，成為新一代知識工程中的瓶頸問題。為此，本書提出一種新的知識圖譜模型——知識森林，能夠分面融合碎片化知識，又能體現(xiàn)知識主題間各類認知關(guān)系。全書共7章，第1章是知識森林的背景介紹，第2章介紹基本理論模型，

本書旨在針對近些年國內(nèi)外興起的融合科學(xué)新范式，開展系統(tǒng)的理論分析和實踐研究，并提出未來展望。融合科學(xué)新范式為人類解決當前面臨的能源、環(huán)境、人口、健康、信息、安全等重大問題，提供基于多學(xué)科深度融合和創(chuàng)新價值鏈銜接貫通的解決思路。本書理論部分介紹融合科學(xué)新范式的背景和意義，進而從概念和內(nèi)涵、內(nèi)在機理、動力機制及發(fā)展條件構(gòu)建

十九屆五中全會提出建設(shè)綜合性國家科學(xué)中心和區(qū)域創(chuàng)新高地，并規(guī)劃北京、上海、粵港澳大灣區(qū)為國際科技創(chuàng)新中心。基于此，本書建立了一套較完整的評價指標：全球科技創(chuàng)新中心指數(shù)（GIHI），從科學(xué)中心、創(chuàng)新高地、創(chuàng)新生態(tài)三個維度對全球30個國際科技中心城市的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力進行評估，客觀呈現(xiàn)了國際科技創(chuàng)新中心的現(xiàn)狀。并在此

本報告是中國科學(xué)院發(fā)布的年度系列報告《科學(xué)發(fā)展報告》的第23部，旨在全面綜述和分析2019年度國際科學(xué)研究前沿進展動態(tài)，研判和展望國際重要科學(xué)領(lǐng)域研究發(fā)展趨勢，揭示和洞察科技創(chuàng)新突破及快速應(yīng)用的重大經(jīng)濟社會影響，觀察和綜述國際主要科技領(lǐng)域科學(xué)研究進展及科技戰(zhàn)略規(guī)劃與研究布局，評述和介紹國內(nèi)外主要科學(xué)獎項的獲獎工作，報道

中國人民大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)成果評價研究中心成立于2008年，一直堅持以學(xué)術(shù)成果為指向、以同行評議為主導(dǎo)、以價值判斷為引領(lǐng)、以數(shù)據(jù)分析為支撐的復(fù)合評價思路和特色，積極探索人文社會科學(xué)成果評價模式創(chuàng)新、開展學(xué)術(shù)評價活動、推廣評價成果、提供深度評價咨詢。中心圍繞復(fù)印報刊資料論文精選和評價活動，長期開展人文社會科學(xué)成果評價相

本書收集了中國科學(xué)院第十六屆“科星新聞獎”的所有獲獎作品，包括文字作品、電視作品、廣播作品、網(wǎng)絡(luò)新聞作品、攝影作品等。這些作品既有對科學(xué)研究成果的報道，又有對科學(xué)家精神的謳歌；既有對科技成果產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的介紹，又有對科學(xué)技術(shù)普及知識的講解。本書的內(nèi)容是中國科學(xué)院戰(zhàn)略計劃實施、科研成果產(chǎn)出、先進人物事跡等的真實記錄和寫照。

“讓科學(xué)家更懂自己，讓公眾更懂科學(xué)家�！薄犊茖W(xué)家修煉指南》自2018年問世以來，受到了廣大讀者朋友的歡迎。在本書中，作者團隊繼續(xù)整理編輯了“林墨”微信公眾號自2019年以來發(fā)布的科普文章計70余篇，內(nèi)容覆蓋了職業(yè)發(fā)展規(guī)律、科研基本功、學(xué)術(shù)圈的成功學(xué)、性別差異、開放科學(xué)等多個與科學(xué)家息息相關(guān)的話題，這些內(nèi)容為公眾了解科學(xué)

本書由理論篇、工具篇和過程篇三部分組成，重點論述公共科技政策的時代背景、理論內(nèi)涵、政策工具和政策過程。理論篇從市場失靈、政府失靈、倫理失范、系統(tǒng)失靈四個維度，建構(gòu)了公共科技政策的理論原點，回答了政府介入科學(xué)技術(shù)活動的哲學(xué)基礎(chǔ)和理論正當性，奠定了公共科技政策的理論基礎(chǔ)。工具篇探究了供給面、需求面和環(huán)境面三類公共政策工具的

本書通過對專利信息分析相關(guān)理論和分析方法的研究，針對大數(shù)據(jù)時代信息資源的特點，為專利信息分析與科研項目管理提供新的關(guān)聯(lián)思路：在科研項目管理理論研究的基礎(chǔ)上進行科研項目管理過程對專利信息的需求分析，通過概括當前常用的專利技術(shù)分析方法，整合出專利信息分析在科研項目管理中的作用及方法，并提出在我國科研項目管理中引入專利技術(shù)分

本書從學(xué)理與治理角度，緊緊圍繞新型研發(fā)機構(gòu)的本質(zhì)特征與高質(zhì)量發(fā)展這一重大的現(xiàn)實問題，按照學(xué)理分析、治理體系、研究展望的分析框架，運用定性分析與定量分析相結(jié)合的方法進行規(guī)范性研究。本書有助于各級決策管理部門和公眾進一步了解新型研發(fā)機構(gòu)存在的學(xué)術(shù)機理、治理模式及其職能使命，幫助讀者對新型研發(fā)機構(gòu)存在的深層邏輯及內(nèi)在機理有深

本書介紹了STEM教育的社會背景與教育背景，詳細講解了STEM課程設(shè)計與實施策略，闡述了STEM空間創(chuàng)設(shè)的要點。原理方法與具體案例相結(jié)合是本書**的特點。本書主要內(nèi)容包括STEM教育的國內(nèi)外發(fā)展概述、STEM課程設(shè)計方法、STEM學(xué)習(xí)方式、STEM空間的搭建。本書可以增進高等師范院校在職教師和學(xué)生對STEM教育的理解，

本書主要從技術(shù)團隊管理者如何帶人、做事、建體系3個維度出發(fā)，系統(tǒng)地對團隊建設(shè)、人才管理、文化塑造、項目管理、效率管理、績效管理、流程建設(shè)、規(guī)范管理這8個模塊進行了介紹，這8個模塊的內(nèi)容相互獨立，讀者可按照章節(jié)的順序閱讀，也可隨機選擇感興趣的內(nèi)容閱讀。 本書適合計劃轉(zhuǎn)型做技術(shù)團隊管理的技術(shù)人員或剛轉(zhuǎn)型不久的技術(shù)團隊管理者