本書以文學(xué)經(jīng)典意識為切入點(diǎn)，主要從兩條線索對明代詩學(xué)展開研究。第一條是詩學(xué)發(fā)展邏輯線索，研究中國古典詩學(xué)發(fā)展至明代為何發(fā)生了轉(zhuǎn)向，明代詩學(xué)在文學(xué)經(jīng)典意識之下如何展開與發(fā)展，及在明代詩學(xué)發(fā)展過程中文學(xué)經(jīng)典意識是如何深化并成熟的；第二條是論爭辯難線索，研究明代詩學(xué)如何在論爭中深入發(fā)展及明人文學(xué)經(jīng)典意識的明晰與深化。所以，“明代詩學(xué)”與“文學(xué)經(jīng)典意識”的發(fā)展是互為因果，密不可分的，這也造就了明代詩學(xué)在中國古典詩學(xué)中的地位與獨(dú)特樣態(tài)。

本書共分八章，全面闡述了有關(guān)歷史教師專業(yè)成長的相關(guān)要素，并結(jié)合實(shí)踐對其中的關(guān)鍵要素做了深入分析。首先要錘煉歷史教師基本素養(yǎng)。主要分析作為一名歷史教師的教育素養(yǎng)要求，是從合格教師到優(yōu)秀教師的必備要素，也是歷史教師成長的一般路徑。如果沒有在這些基本問題方面過關(guān)并打牢基礎(chǔ)，就失去了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的源動力。這些基本要素包括：第一，遵循史德基本規(guī)范是根本；第二，科學(xué)發(fā)揮史觀力量是關(guān)鍵；第三，提升史識思維能力是突破口；第四，提高史學(xué)理論素養(yǎng)是必備；第五，豐實(shí)歷史專業(yè)積淀是基礎(chǔ)；第六，培養(yǎng)歷史感知悟性是策

《不曾改變的呼吸》是謝倩霓的短篇小說精選集，共包括10篇作品，這些小說主要以青春期少女為主角，描述了她們的學(xué)習(xí)、家庭、情感等，告訴她們在逆境中應(yīng)以一種什么樣的心態(tài)自我調(diào)適，如何堅守自我，使精神得以舒展，心靈獲得蛻變與成長。其中，《日子》是以一個女孩的視角描寫了中國貧困山區(qū)的一個令人遺憾的愛情故事：因?yàn)闃O偶然的原因，田藍(lán)娘失去了進(jìn)城趕考的機(jī)會，從而便永遠(yuǎn)斷送了與后來的秦校長之間的純真愛情。后來，田藍(lán)娘長年埋頭于鄉(xiāng)村的凡庸生活，內(nèi)心卻深藏著不甘乃至不屈，她把自己破滅的幻想寄托在孩子們身上，讓我們看到

《朋友》由《地下室的貓》《小百合》《我要做一匹斑馬》《哦，傻樣兒》《弱者劉�！贰督憬惚任掖髢蓺q》等12篇中短篇小說構(gòu)成。作者直面少年兒童生活與情感，te別少男少女之間的朦朧愛情。十六七歲、豆蔻年華、情竇初開，孩子的心理和生理都發(fā)生著極大的變化，面對自身、面對同伴、面對異性，孩子的心理和情感每天都在經(jīng)歷著疾風(fēng)暴雨般的洗禮，他們有自我欣賞陶醉，也有惶恐迷惘，不知所措。作者在真切描述青春期少年思想情感的復(fù)雜性的同時，也對他們進(jìn)行精神疏導(dǎo)、情感慰藉和思想引導(dǎo)。此外，本書還包括以《地下室里的貓》為代表的，

《為我唱歌吧》是舒輝波的短篇小說集，共有11篇作品�！稙槲页�歌吧》講的是一個盲人和一個孩子之間愛與溫暖的故事：盲人一生命途多舛，因?yàn)闊o心之過，受盡人們的冷眼和非議，可依然沒有放棄對的愛。男孩的純真、善良逐漸溫暖了盲人冷去的心，在生命的盡頭，盲人終于鼓起了熱情，恢復(fù)了自己放棄已久的歌唱，為男孩唱起了一動人的歌�！缎�時侯的愛情》以散文體講述了幾段小孩子的對異性的朦朧的感情：寫了幼兒園的“愛情”，也寫了五歲男孩對小表姐的“愛情”，而zui感人的，是一群四年級小學(xué)生對一個像“妖精”一樣漂亮的年輕女教師的

《飛馬烽火橋》是北董的小說集，收錄了他具有代表性的中、短篇小說。作品以渤海灣小城鎮(zhèn)的農(nóng)村生活、漁民生活為主。北董人生經(jīng)歷豐富，生活積累厚實(shí)，反映在他的創(chuàng)作上，作品題材很廣，既扎根農(nóng)村生活，又不拘泥于農(nóng)村生活，他的作品生活氣息濃郁，雖然是寫農(nóng)村生活，卻沒有農(nóng)村的“土氣”，總能在生活中發(fā)現(xiàn)美感。 《飛馬烽火橋》是一則關(guān)于成長的故事，城里的蘇歡歡成為劇組小演員，他的搭檔是一匹駿馬，北董刻畫了小演員在參加演出的過程中的成長變化：從看到駿馬的喜愛，到騎上它的恐懼擔(dān)憂，再到向自尊心低頭無奈請“替身”，直至

本書適應(yīng)新形勢下控制系統(tǒng)及計算機(jī)仿真需求，注重系統(tǒng)性、邏輯性，將全書分為仿真基礎(chǔ)、控制系統(tǒng)分析與設(shè)計、綜合應(yīng)用實(shí)例三個方面，主要內(nèi)容包括：緒論，MATLAB的仿真集成環(huán)境Simulink的應(yīng)用，基于MATLAB的控制系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型，控制系統(tǒng)模型設(shè)計及仿真研究分析。

本書對足球運(yùn)動的基本知識進(jìn)行了介紹，然后從足球運(yùn)動文化、足球運(yùn)動產(chǎn)業(yè)、足球運(yùn)動教學(xué)、足球運(yùn)動訓(xùn)練、足球運(yùn)動員體能發(fā)展、足球運(yùn)動員技戰(zhàn)術(shù)能力發(fā)展、中國足球整體的改革發(fā)展、校園足球等方面對新時代中國足球運(yùn)動改革發(fā)展進(jìn)行了思考。本書稿內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)完整，實(shí)用性較強(qiáng)，是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。

本書共有八章，在對高校教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論與研究現(xiàn)狀進(jìn)行了一定的論述的基礎(chǔ)上，探討了高校教師教學(xué)口語技能與訓(xùn)練技巧，高校教師的教學(xué)設(shè)計研究，高校教師的備課、說課、結(jié)課能力培養(yǎng)，教師與學(xué)生角色轉(zhuǎn)變下的高校教師教學(xué)方法，人本管理理念下的高校教師課堂教學(xué)管理，高校教師教學(xué)藝術(shù)以及等問題，同時對高校教師的反思性教學(xué)進(jìn)行了研究。

地面鋪裝的目的是保護(hù)結(jié)構(gòu)的安全，增強(qiáng)地面的美化功能，使地面腳感舒適、使用安全、清理方便、易于保持。對于地面鋪裝來說，就像在設(shè)計一幅圖，其過程必然包含材料、技術(shù)、色彩和圖案等方面。本書即從地面鋪裝的基本概念談起，并針對地面鋪裝的各種材料的裝飾工藝以及地面鋪裝的色彩選擇和圖案選擇入手，全面分析了地面鋪裝的各個環(huán)節(jié)。內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語言簡練，論述深入淺出，具有很好的學(xué)習(xí)和參考作用。