本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：緒論、高校音樂(lè)教育教學(xué)的概述、高校音樂(lè)教育教學(xué)的策略、高校音樂(lè)教育教學(xué)的革新、高校音樂(lè)人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)、高校音樂(lè)人才的能力培養(yǎng)、高校音樂(lè)教育教學(xué)的發(fā)展展望。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：緒論、高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀、高校學(xué)生管理工作的開(kāi)展、高校學(xué)生管理模式、不同類型高校學(xué)生管理模式的比較、高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新、當(dāng)代高校學(xué)生管理的創(chuàng)新路徑選擇。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：緒論、高校校園文化發(fā)展歷程與發(fā)展趨勢(shì)、高校校園文化建設(shè)的理論建構(gòu)、大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀與成因、高校校園文化建設(shè)與大學(xué)精神培育、高校校園文化建設(shè)與人的全面發(fā)展、新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育的基本構(gòu)想、文化自信引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的路徑。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：緒論、高校體育教學(xué)改革的進(jìn)程、高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀、高校體育教學(xué)的優(yōu)化、高校體育自主教學(xué)模式、高校體育合作教學(xué)模式、高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：緒論、體育與健康、體育鍛煉與身心健康發(fā)展、高校體育教學(xué)基本理論、高校體育教學(xué)的功能解析、高校體育教學(xué)方法的改革、高校體育教學(xué)內(nèi)容的改革。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)思想溯源、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀、高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新等。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：緒論、藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史、藝術(shù)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、藝術(shù)設(shè)計(jì)思維、當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與美學(xué)、當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美、藝術(shù)設(shè)計(jì)的風(fēng)格與嬗變、數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)的美學(xué)發(fā)展。

本書(shū)共五章。第一章介紹職業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，如職業(yè)概念、職業(yè)分類、職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)意識(shí)。第二章介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識(shí)。第三章從企業(yè)參與、借力互聯(lián)網(wǎng)、完善教育服務(wù)機(jī)制、思想政治教育助力等方面介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的方式和策略，并給出了具體的指導(dǎo)案例。第四章介紹了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)概念、就業(yè)信息的搜集與解讀、大學(xué)生就業(yè)教育措施、大學(xué)生求職的筆試和面試技巧指導(dǎo)方法以及大學(xué)生謹(jǐn)防求職陷阱的教育指導(dǎo)方法。第五章介紹了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)概念、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備工作、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)與實(shí)施

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的現(xiàn)狀、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的流程、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的模式、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的戰(zhàn)略實(shí)施等。

本書(shū)共四章。第一章為“互聯(lián)網(wǎng)+”概述，包括“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念界定、“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代特性與技術(shù)基礎(chǔ)、“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維邏輯模式等內(nèi)容。第二章為核心素養(yǎng)與大學(xué)生核心素養(yǎng)體系的構(gòu)建，包括核心素養(yǎng)的內(nèi)涵等內(nèi)容。第三章為“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下大學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。第四章為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生核心素養(yǎng)培育。