一只鼴鼠一直生活在地底下感到很無聊，很想去外面的世界看看，在河邊他認識了河鼠，他們成了好朋友。經(jīng)過野林遇險后鼴鼠認識了獾先生，他們共同在柳林中找回水獺寶寶，想方設法挽救整天幻想冒險的蟾蜍先生，齊心協(xié)力幫助蟾蜍先生奪回了被黃鼠狼和白鼬們占領的蟾宮，這四個好朋友結(jié)伴在大河岸邊的柳林中溫馨快樂地生活著。

本書分為上下兩卷,上卷為古體詩,下卷為現(xiàn)代詩。無論寫古寫今,他的詩都是貼近時代、貼近心靈,說心里話、抒真性情,總能給人以激勵,給人以享受。他的詩有情調(diào)、有哲理、有生活、有味道,是寫生命感懷的人生之詩。

本書主要從歷史發(fā)展的視角，結(jié)合政治、經(jīng)濟及社會背景等原因,探討印度教育的倒金字塔發(fā)展結(jié)構(gòu)的利與弊，分析其成因并且總結(jié)印度教育事業(yè)取得的巨大成就與種種弊端。同時從這種特殊教育發(fā)展路徑中獲得有益于對我國教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)驗及啟示。此外，印度與我國有著相似的國情，對印度教育的研究不僅有助于優(yōu)化我國現(xiàn)代國民教育體系，促進我國教育向前發(fā)展，實現(xiàn)從教育大國向教育強國的轉(zhuǎn)型，而且有利于在"-帶-路倡議背景下，獲得新的經(jīng)驗與啟發(fā),進-步促進中印文化教育交流。

探究湖北以城市群為主體承載形態(tài)的綠色發(fā)展布局的體制形成過程及其架構(gòu)，分別從優(yōu)化低碳控碳、生態(tài)修復與保護、污染防治、資源高效利用、生活方式綠色化轉(zhuǎn)變五個方面挖掘湖北綠色發(fā)展的主要成效及其城市群承載形態(tài)，在分別對這五個方面對標十四五時期目標任務的基礎上，在湖北著力構(gòu)建-主引領、兩翼驅(qū)動、全域協(xié)同發(fā)展布局,加快形成強核、壯圈、帶群、興縣多點支撐、多極發(fā)力格局下，提出湖北優(yōu)化綠色發(fā)展布局，推動綠色協(xié)調(diào)發(fā)展的思路、策略和綜合政策。研究成果對于全國及湖北省以城市群為空間承載主體優(yōu)化區(qū)域發(fā)展布局和推動綠色協(xié)調(diào)

本書闡述了老莊替學是前秦道家哲學的代表，也是道家哲學的第一期發(fā)展,魏晉玄學是以解讀老莊為基礎的，所以有學者認為是道家哲學的第二期發(fā)展。魏晉玄學的目的是利用自然來挽救名教，玄學家們通過解構(gòu)道家的道而提出了各自的思想本體，因而在本質(zhì)上是與先秦道家思想偏離的。重玄學者通過雙遣的方法，對魏晉玄學的有無之變予以了超越，實現(xiàn)了向先秦老莊思想的回歸，維護了道家的尊嚴，促使了道家哲學-次質(zhì)的飛躍，完成了歷史賦予他們的使命。

本書是一本告訴讀者要敢于拒絕生活中讓自己感到不開心的事，從而更好地悅納自己的勵志書。 很多時候，我們過得不開心僅僅是因為我們?nèi)狈φf不的勇氣。生活中，我們經(jīng)常會遇到一些不想做的事，但礙于面子又不得不順應別人的心意，過后心里不舒服的只剩自己。我們常常成全了別人、委屈了自己。殊不知，我們不可能讓每個人都喜歡，我們所有的努力與選擇，都應基于對自己的熱愛。 本書從35個角度切入生活，以豐富而典型的案例和溫情而有力量的文字引導讀者走出愁苦的生活現(xiàn)狀，幫助讀者學會悅納自己、勇敢說不。

千里運河，獨此-環(huán)，大運河穿無錫城而過，不僅塑造了環(huán)城水道龜背城的城市格局，而且留下了豐厚的運河文化遺產(chǎn)。本書研究了無錫段運河遺產(chǎn)是無錫人民和江南運河在歷史演進過程不斷互動的產(chǎn)物。運河沿線留下大量的物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，表征著無錫段運河的獨特性和無錫城市的文化特色。無錫段運河文化遺產(chǎn)在歷史、藝術(shù)、經(jīng)濟、教育及其生態(tài)方面都具有獨特價值，對凝聚民族精神、認同地域文化、發(fā)展遺產(chǎn)旅游等都具有重要意義。在大運河文化帶建設戰(zhàn)略指導下，無錫段運河沿線的文化遺產(chǎn)都得到較好的保護傳承利用。但是，保護與利用矛盾依舊

本書為歷史紀實類作品，主要介紹革命戰(zhàn)爭時期，灤東的文藝工作者堅持在敵后開展文藝工作,在艱苦的環(huán)境下創(chuàng)作文藝作品的史實。灤東是灤河以東地區(qū)的簡稱，位于冀東東部�？箲�(zhàn)爆發(fā)后，東北軍民流亡入關(guān),灤東民眾最先聽到《松花江上》《流亡曲》等流亡者的歌聲。1933年長城抗戰(zhàn)從山海關(guān)打響，東北軍在灤東浴血阻擊日軍。29軍的《大刀進行曲》最早聞聲于灤東長城各口。有了這些根植群眾的文化基礎，文藝工作才能在灤東抗戰(zhàn)中發(fā)揮更大作用，群眾的抗戰(zhàn)熱情才會在中國共產(chǎn)黨的引導下爆發(fā)。1942年末，隨著《延安文藝座談會講話》發(fā)表

歷史悠久的中華傳統(tǒng)文化，博大精深氣象萬千,，是一代代中華兒女安身立命的精神家園。本講座以文化精神為經(jīng)，以文化特征為緯。穿越人文化成的浮云，直抵文明以止的高峰,為讀者解讀中華文明天人臺-、中正仁和、自強不息、厚德載物的獨特品質(zhì)。更以豐富的實例,帶讀者一起品讀中華民族的多元-體，仰望立心傳道的萬世師表，領悟仁者愛人、倫理本位的中華道德，銘記尊祖重族的故園鄉(xiāng)愁，感受中國宗教和而不同的魅力，回溯崇文重教的教育心路，徜徉中外交流的絲路花雨。我們愿與境外內(nèi)朋友一起，暢游中國文化長河，共享中華文明價值，致力中

本書共分為八章，內(nèi)容分別為學前兒童社會教育概述，學前兒童社會性發(fā)展及其影響因素，學前兒童社會教育的目標與內(nèi)容，學前兒童社會學習特點與教育的原則、方法，一日生活中的學前兒童社會教育，社會領域教學活動設計與實施，游戲與區(qū)域活動中的社會學習與指導，家園社區(qū)互動中的社會學習與指導。