本書對數(shù)字經(jīng)濟(jì)的演進(jìn)脈絡(luò)、政策的演變、新特征進(jìn)行了深入探討，著重分析了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代文化產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代娛樂產(chǎn)業(yè)、出版產(chǎn)業(yè)、媒體產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)狀，同時從多維角度闡述了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代下電子商務(wù)的發(fā)展，以及在社會中的實踐應(yīng)用；最后對數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的理論依據(jù)與所需具備的實踐基礎(chǔ)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)也進(jìn)行了闡述。

本書共5章，第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提，主要闡釋鋼琴即興伴奏的要素與規(guī)律、鋼琴即興伴奏的內(nèi)涵與特點(diǎn)、鋼琴即興伴奏的作用與原理；第二章探討鋼琴即興伴奏的歌曲結(jié)構(gòu)、鋼琴即興伴奏的能力與要求、鋼琴即興伴奏中的技巧；第三章分析鋼琴即興伴奏中和聲的選配與處理，鋼琴即興伴奏音型與織體，鋼琴即興伴奏的前奏、間奏與尾奏；第四章論述鋼琴即興伴奏編配的書寫與步驟、鋼琴即興伴奏的編配技術(shù)與藝術(shù)化手段、鋼琴即興伴奏在聲樂表演中的審美意義、鋼琴即興伴奏的藝術(shù)審美價值；第五章圍繞鋼琴即興伴奏中和聲思維的培養(yǎng)實踐、聲樂作

本書主要對圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)與創(chuàng)新服務(wù)建設(shè)進(jìn)行研究。本書緊緊圍繞圖書館行政管理、文獻(xiàn)資源建設(shè)(包括紙質(zhì)資源和電子資源建設(shè))、圖書館館員隊伍建設(shè)、學(xué)科館員制度建設(shè)，以及參考咨詢服務(wù)等相關(guān)論題進(jìn)行詳細(xì)的闡述，并結(jié)合圖書館工作實踐展開系列理論研究和實踐成果分析，提出高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的具體管理措施和未來創(chuàng)新服務(wù)規(guī)劃等。

本書在介紹教育信息化和聲樂教學(xué)基礎(chǔ)理論上，具體闡述了信息化技術(shù)給高校聲樂教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面帶來的新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，其中重點(diǎn)闡述信息技術(shù)與多媒體技術(shù)下高校聲樂教學(xué)的新模式與智慧教學(xué)過程，本書通過對當(dāng)下教育信息化的教學(xué)模式、高校聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)理論以及信息化技術(shù)對聲樂教學(xué)的影響進(jìn)行研究分析，使讀者可以清晰的認(rèn)識到信息化時代高校聲樂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。最后，希望本書能夠?qū)β晿方逃�起到一定的啟示和借鑒作用，推動高校聲樂教學(xué)發(fā)展邁上新臺階。

暫無

. 【內(nèi)容簡介】 家長們通常都有這樣的疑問：為什么我的孩子內(nèi)向？為什么我的孩子任性？為什么我的孩子精力旺盛？為什么我的孩子敏感膽�。康鹊�。家長們之所以有這些疑問，是因為他們夸大了孩子某一方面的特質(zhì)，他們覺得自己的孩子有問題。 在榮格心理學(xué)中，孩子呈現(xiàn)出任性、內(nèi)向、敏感等特質(zhì)，不過是他們的心理類型，并沒有優(yōu)劣之分，相反，如果家長早早地科學(xué)識別孩子的心理類型，不僅能坦然接納孩子的這些現(xiàn)象，而且能因勢利導(dǎo)，有針對性地養(yǎng)育孩子。 榮格心理學(xué)派學(xué)者江雪華老師在本書中，用通俗易懂的語言構(gòu)建了一個科學(xué)系統(tǒng)的養(yǎng)

本書涵蓋圍產(chǎn)期奶牛的管理和疾病防治兩方面，撰寫方式與國內(nèi)圖書完全不同，采用7個專題的形式，闡述奶牛圍產(chǎn)期飼養(yǎng)管理和疾病防治要點(diǎn)，為提高國內(nèi)圍產(chǎn)期奶牛飼養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)效益提供了可操作性的指導(dǎo)。內(nèi)容簡練實用，圖片豐富，可操作性強(qiáng)，便于指導(dǎo)臨床實踐。

本書是一本系統(tǒng)研究古箏演奏技巧及古箏經(jīng)典作品賞析的專著。本書在闡述古箏、古箏演奏姿勢、古箏演奏技法等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步論述了古箏演奏的技法訓(xùn)練與教學(xué)指導(dǎo),并對古箏演奏的剛與柔、氣與韻等因素進(jìn)行了詳細(xì)闡述。同時,本書還對我國高校古箏教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致深入的分析,提出了當(dāng)前高校古箏教學(xué)效果的一些優(yōu)化策略,并對不同風(fēng)格的古箏經(jīng)典作品進(jìn)行了藝術(shù)鑒賞,旨在為推進(jìn)我國古箏演奏藝術(shù)相關(guān)研究提供一些理論參考。

本書以聲樂演唱藝術(shù)與欣賞為切入點(diǎn),從聲樂演唱藝術(shù)基礎(chǔ)介紹入手,對聲樂演唱藝術(shù)三大唱法、聲樂演唱藝術(shù)專業(yè)技巧訓(xùn)練、聲樂演唱藝術(shù)語言技巧訓(xùn)練三個方面進(jìn)行論述;此外對聲樂演唱藝術(shù)的思維分析、聲樂作品的情感分析與表達(dá)、聲樂演唱藝術(shù)中的藝術(shù)處理做了一定的介紹,并對聲樂演唱藝術(shù)中不同風(fēng)格的作品進(jìn)行了賞析。本書可作為相關(guān)研究人員和聲樂愛好者的參考用書。

本書以高校音樂教育為基底,以創(chuàng)新為導(dǎo)向,對高校音樂教育模式展開研究。初步介紹了音樂教育與高校音樂教育概況,引導(dǎo)讀者對有關(guān)知識進(jìn)行全面了解,為隨后的研究打下堅實基礎(chǔ);闡述了對高校音樂教育教學(xué)的具體理論知識,并對高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀加以分析,明晰問題,厘清轉(zhuǎn)型方向;分別從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式三方面,立體地論述了高校音樂教育教學(xué)模式的創(chuàng)新,全面而深入地思考、展望了未來高校音樂教育發(fā)展,為高校音樂教學(xué)模式的創(chuàng)新給出建設(shè)性的指導(dǎo)意見,明確未來發(fā)展趨勢與方向。