本書通過對大量家庭教育情景案例的分析和解讀，總結(jié)出家教中的溝通、理解、尊重、贊揚(yáng)、批評、引導(dǎo)、關(guān)愛等十大重點(diǎn)問題，并提出了解決這些問題的方法和技巧。

漫步在普羅旺斯的薰衣革天堂，聆聽佛羅倫薩大教堂的塵外之鐘——如果錯(cuò)過了美食，那就意味著錯(cuò)過了整個(gè)歐洲。徜徉在濟(jì)州島的浪漫晚霞，步入溫馨滿屋的韓劇廚房——讓純愛的滋味在舌尖上打個(gè)滾……全球近300種代表性美食，無論是一人獨(dú)享、二人世界、家庭餐桌或是派對聚會(huì)，都能助你一臂之力，在家營造出異國風(fēng)情。

《家訓(xùn)三字箴言（有聲閱讀版）》以“儒為表，釋為心，道為骨”為指導(dǎo)思想，共分三篇，一篇一境界，集“儒、釋、道”三家之精粹。上篇講“儒”，意為事求進(jìn)�。恢衅�講“釋”，意為心悟空慧；下篇講“道”，意為道法自然。這三篇從“拿得起，放得下，想得開”三個(gè)方面展開。層層遞進(jìn)，闡述了人與人、人與己、人與自然的關(guān)系。全篇共14句168個(gè)字，濃縮為核心的“上、止、正”三字，每句有譯文、注釋、導(dǎo)讀三部分，并配三個(gè)故事進(jìn)行演繹。

暫無

本書包括《解救火狐》《雌狐“棄”子》《灰馬陶高》三個(gè)故事，分別講述了草原少年達(dá)萊挺身而出保護(hù)火狐不被偷獵分子傷害、達(dá)萊救助并精心照料受傷的小狐將其送回雌狐身邊等精彩故事。

這是一只貓的旅行游記，是《今天開始喜歡你》1、2內(nèi)容的延續(xù)。1、2中的主角三花，是一只肥胖的流浪貓，分別在受傷，寒冬，以及走不動(dòng)時(shí)在幾個(gè)家庭中駐足，親眼見證了很多真摯的愛情。第三部的三花已經(jīng)老到走不動(dòng)了，它的“兒子”冬筍接替了它尋找溫暖的重任。冬筍這次經(jīng)歷了三個(gè)故事。每一段故事都溫暖又治愈。你聽見天上每一顆星墜落的歌聲，都是一個(gè)愿望被實(shí)現(xiàn)。風(fēng)在曠野流浪，也在篤定前行。愛我們的人永遠(yuǎn)不會(huì)消失，他們的愛始終扎根在血液里，流向心臟，奔涌回四肢，永不停歇。即使孤掌難鳴，但中二少年勇敢屠龍的故事永遠(yuǎn)未完待

《小兔子學(xué)存錢》：跟著小兔子輕松5步走，讓孩子從1塊錢開始，養(yǎng)成存錢的好習(xí)慣！小兔子想要買一幢玩具房，但她買不起。她沒辦法實(shí)現(xiàn)自己的夢想了嗎？存錢就不能買平時(shí)想要的東西了嗎？怎樣才能既買平時(shí)的東西，又買到玩具房呢？第1步：知道“存錢能實(shí)現(xiàn)夢想”——暫時(shí)買不起的東西，存錢就可以買到了。第2步：明白“存錢不是不花錢”——花一部分，平時(shí)很開心；存一部分，買到大玩具。第3步：理解“存錢需要有耐心”——一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才可以實(shí)現(xiàn)夢想。第4步：獲得“存錢的成就感”——存錢實(shí)現(xiàn)夢想的感覺好極了！第5步：養(yǎng)成“存

這是一本圖畫故事書，加注拼音。博克島上的維京部落深受火龍困擾，英勇的維京人堅(jiān)定地與龍戰(zhàn)斗到底�？墒瞧渲幸粋�(gè)小男孩，小嗝嗝卻意外地和一條夜煞成為了好朋友。他漸漸了解了龍的不為人知的一面，并通過自己的堅(jiān)持和努力，使得維京部落和龍進(jìn)入了和平相處的新時(shí)代！

女孩的生存空間正在變得更加復(fù)雜和危機(jī)重重，她們的現(xiàn)在和將來注定比我們的更豐富也更艱難。父母要培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、獨(dú)立堅(jiān)定的女孩！史蒂夫·比達(dá)爾夫從兩個(gè)女孩的故事入手，按照年齡劃分了女孩成長的五個(gè)關(guān)鍵階段，明確告訴女孩父母，每個(gè)年齡階段孩子發(fā)展的特點(diǎn)，以及父母們怎樣做才能從女兒幼年起一直到成年，與她建立一種緊密而穩(wěn)固的聯(lián)結(jié)。本書話題幾乎涵蓋了女孩成長過程中所有可能遇到的問題，包括同儕欺凌、飲食失調(diào)、減肥、抑郁，以及媒體和社會(huì)對女孩的傷害等。作者結(jié)合自己養(yǎng)育女兒的經(jīng)歷和大量案例為父母們提

《蓬頭稚子》是一部講述上世紀(jì)90年代陜北農(nóng)村一群孩子們成長的短篇小說，小說以毛毛的成長為線索，通過他在陜北農(nóng)村的經(jīng)歷、耳聞目睹的事，真實(shí)再現(xiàn)上世紀(jì)90年代陜北農(nóng)村的淳樸、愚昧，反映陜北農(nóng)村兒童的質(zhì)樸以及一些世俗的劣根性，通過質(zhì)樸的生活與人性劣根的矛盾，激起讀者的反思，同時(shí)喚起讀者對童年的美好回憶，通過引用優(yōu)美的詩歌，培養(yǎng)讀者對詩歌的鑒賞能力，激勵(lì)讀者追求真善美。小說既有90年代陜北小孩們的打鬧場景，也有懵懂時(shí)期的思考與嘗試，還有陜北農(nóng)村變遷的時(shí)代洪流，值得一讀。