本書基于技能的傳承和創(chuàng)造，以及在美學意義上對藝術面貌的把握和拓展，旨在使學生在學習藝術規(guī)律性技能的同時能夠獲得思維的解放，進而獲得繪畫空間的創(chuàng)造力。作為教材，本書一方面著力于將技能性的課程進行系統(tǒng)化、當代化的轉化，另一方面將藝術設計思維等相關設計理念自然地融入具象寫實教學，以期對當代視覺形象資源可以進行創(chuàng)造性的接受、加工、組合、再創(chuàng)造。 本書可作為高等院校油畫專業(yè)的教材，也可作為油畫藝術愛好者的自學參考用書。

本書是書法篆刻創(chuàng)作作品合集。收錄書法作品約100件，篆刻作品約150方。 書法部分:作品內容以古代詩文為主，部分自撰詩文聯(lián)語為輔。有五種書體書寫的條幅、中堂、對聯(lián)、扇面、鏡芯等。篆刻部分:文字內容多取古人詩詞警句，兼有少量自作內容. 本書是作者在從事專業(yè)學習、教學研究基礎上創(chuàng)作的新作。作品中反映了作者對于書法篆刻藝術傳統(tǒng)、繼承等多方面的體驗與思考，大部分未曾發(fā)表。 作者早年求學于浙江美術學院書法專業(yè)，是國內較早接受書法高等教育的受益者，多年來從事文博，出版等專業(yè)工作，近二十年來

財務BP是一種財務組織模式的創(chuàng)新形式，是財務轉型的模式之一，同時也是新模式下的一個新興財務崗位。作為新興財務崗位，國內大多數(shù)企業(yè)對財務BP的崗位職責界定還處在摸索階段，很多企業(yè)管理者、財務管理者及財務工作者都對如何構建財務BP高效工作思維、如何搭建財務BP高效工作機制、如何掌握財務BP高效工作技能，以及如何實現(xiàn)從財務核算到財務BP的轉型存在著困惑。 本書作者擁有多年的財務工作經驗，立足于財務BP工作實踐，通過理論知識篇和實操篇兩個部分，詳細介紹了財務職業(yè)規(guī)劃、財務BP是什么、財務的深度、業(yè)務的廣

本書作者以麥肯錫的芭芭拉明托女士提出的金字塔模型理論為依據(jù)，從思維、邏輯、表達、匯報、解決問題五個部分，結合生活、職場中的具體場景，闡述金字塔原理的本土應用。比如，如何使用金字塔原理簡單的框架結構，完美地構建思維整理和輸出信息的過程，讓復雜的信息變得簡潔，讓無形的思考變得可視；如何使用金字塔原理梳理表達的邏輯，有理有據(jù)、有張有弛地匯報、交流，讓輸出者說得明白，讓接收者聽得清楚；如何使用金字塔原理，快速抓住問題的本質，精準分析問題，以創(chuàng)新思維找到合理且有預見性的解決方案。本書旨在幫助讀者擺脫邏輯不

據(jù)說，英國是這世上被書寫得最多的國家。正因為我們知道的英國都是聽別人講的，所以其實我們對英國一無所知。一個布滿交通工具與步徑的古老國度，似乎境內的每個地方都有人跡，到底有什么好玩的？但每個英國人吹的牛都不一樣，每一英里也都有其特色。英國每一處距離大海都很近，海岸本身就是英國。在倫敦居住十多年的美國人保羅索魯想一探大英帝國究竟，順時針沿著海岸線漫游了一圈。他的旅游路徑是這樣的：英格蘭肯定是像一只豬；鼻子在西南方的威爾士，伸出去的腳是康沃爾，而臀部是東安格利亞，整個英國就像是一個女巫騎著一只豬，而這

四十多年前，保羅·索魯從倫敦的維多利亞站出發(fā)，完成了貫穿歐亞大陸的旅行。他的出行工具是眾多著名的火車，有東方快車、開伯爾山口慢車、夜班郵車、金箭、北方之星、跨西伯利亞快車等。 在這趟漫長的旅途中，各色人等如流水般來了又去：疲憊的老人達菲爾錯過了火車；令人啼笑皆非的薩迪克正在找另一半；開伯爾山口月臺上的瘋子在欺負小男孩；曼德勒火車上八十歲的老廚師絮絮道起陳年舊事；印度南部的月臺上有行乞的殘疾女孩……這些平凡人的故事在索魯?shù)墓P下變得不平凡。

這是一趟深入美國南方諸州的旅行。 在四季的變換中，索魯沿著鄉(xiāng)間公路，駕車從北到南，來到卡羅來納、佐治亞、田納西、密西西比、亞拉巴馬、阿肯色等州，參觀了小鎮(zhèn)教堂，訪問了市長、社工、作家、牧師、農民，探尋了密西西比的部分地區(qū)在那里他們仍然把農場稱為種植園。他發(fā)現(xiàn)南方有著魅力無窮的自然景觀、無與倫比的音樂、美味絕倫的菜肴，但也有美國最糟糕的學校、住房、醫(yī)療機構以及極高的失業(yè)率。

地中海之旅向來被視為尋找智慧的旅程。保羅·索魯此次開啟了他的大旅行現(xiàn)代篇，從直布羅陀的赫拉克勒斯之柱出發(fā)，繞整個地中海一圈，最終抵達位于摩洛哥、僅數(shù)英里之遙的另一根赫拉克勒斯之柱。行經十七個國家，行走一年半，他不搭飛機，堅持腳踏實地，借助火車、長途汽車、渡輪，偶爾搭出租車或騎自行車，參與當?shù)氐母鞣N活動，和當?shù)厝艘黄鹂炊放�、逛市集、參觀古村落和各地遺跡。

本書通過大量事實和案例，講解了面子問題、拒絕的藝術、借人之力、說話的藝術、推銷自己、看透人心、拓展人脈、為自己鋪路、懂得低頭、不做“軟柿子”、職場生涯、做人要有的心計、方與圓的智慧等內容。

本書集取作者多年來教育教學生涯中的愛的教育案例，涵蓋養(yǎng)成教育、轉變教育、成熟教育、成功教育，展示了師生間相遇、相知、相融的生動歷程，實現(xiàn)了教學相長、愛意傳遞的雙向救贖，從愛的教育中尋找?guī)熣叩撵`魂，在學生心中播撒成功的種子。具體內容包括：寫給二年級孩子的話；開學第一天；不能說的秘密；“奶油小生”變“硬漢”；籃球寶貝“籃球班”；有學生“早戀”了；孩子心中的民主；跳樓風波；純潔之美；孩子的就是最好的；老師，你今天去哪兒了；和電子產品說“不”；不要做考試的“分奴”；我也想去北京玩玩等。